课题
古代的非洲与美洲
单元
第二单元
学科
历史
年级
高一
教材分析
本单元介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。第5课古代非洲与美洲由两部分组成，第一部分主要叙述古代非洲历史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。教材第二部分围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。通过对古代非洲与美洲丰富文明的介绍，认识世界文明的多元。
教学目标与核心素养
1唯物史观 通过文本学习，认识到非洲文明与美洲文明在人类历史的长河中留下光辉的一页，辩证的去认识非洲文明，美洲文明与整个人类文明的关系
2时空观念：在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家的地理位置，了解其大致时间，培养时空观念；
3史料实证：阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲的特点
4史料解释：尝试解释有关文明概况出现的原因与联系；
5家国情怀：概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明的多元面貌，涵养家国情怀。
重点
非洲文明和美洲文明
难点
非洲文明和美洲文明的典型代表
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、玛雅人预言了自己的灭亡
二、玛雅人预言了飞机汽车等科技产品的出现
三、他们预言了希特勒的出现
四、预言我们人类会在第五个太阳纪灭亡。
五、玛雅人预言2012年地球将会毁灭。
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教师总结：尽管玛雅人曾预言世界末日，但世界并没有在2012年12月21日终结。但是这个美洲的古老文明，依然充满着传奇色彩，让我们一起去探索玛雅文明，揭开玛雅文明的神秘面纱
观看ppt课件的图片
让同学看图片找出图片中有哪些现代元素
通过玛雅文明图片资料，增强学生从图片资料中提取历史信息的能力
讲授新课
过渡：非洲是人类发展最早的大陆，也是埃及辉煌文明的家园。在经历了公元前2500年到公元前2300年撒哈拉的干早等气候变化，以及公元前1001年前后马的输入和公元前500年前后铁的引进等外部影响之后，非洲开始了一系列的文化变革。西非讲班图语的民族横穿非洲大陆的迁徒，通常伴随着铁与农业的传播。一些王国，例如埃塞俄比亚的阿克苏姆和西部苏丹的加纳，代表了非洲文明的成长。
第一部分：非洲文明
任务一：借助地图等时空上定位古代非洲文明
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结合课本和两幅图片，描述阿克苏姆、加纳、马里、桑海等文明与现代非洲国家的大体地理位置
学生 A:阿克苏姆王国兴起于现在的埃塞俄比亚
学生B：加纳王国，马里王国，马里王国大体位于今马里国家与毛里塔尼亚部分地区
教师小结：通过图片我们可以发现古代的非洲存在这大量的历史文明古迹和国家的遗址，对世界文明作出过贡献的人之一，非洲
文明有不同于其他文明的特性，即“非洲个性”：非洲人村社观念以及非洲人之间的和谐一致；非洲人跟自然的和谐一致；非洲古文明与世界其他文明一样带有历史的温度
PPT呈现：
材料一·在非洲，历史只在下述地区呈现出高级的政治和文化形式:一方面，是农业与畜牧业资源相结合的地区;另一方面，是与外部保持接触的地区，或者是撒哈拉沙漠的边缘.地带，或者是印度洋沿岸。正是在这些地区，古代帝国和古代城市曾繁荣一时。--法 费尔南 布罗代尔《文明史纲》
（1）根据材料和所学知识回答非洲农业和畜牧业的主要传播者是谁？并回答他们的贡献？
学生回答：班图人
贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
（2）根据材料和所学知识回答与外界文明保持接触的地区，印度洋沿岸是指非洲的哪个王国？史料证明？
学生回答：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输人非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。
教师小结；总之，饲养家畜区域的生活方式与不饲养家畜区域的生活方式有着非常明显的区别。北部和东部—拥有畜牧业的外部地区—最为富有，发展最为平衡，相当长的时期里对外部世界也最为开放，成为了历史的辽阔舞台。
任务二：
材料一：到9世纪，加纳作为地中海世界黄金的主要来源而闻名于世。在1067年，穆斯林西班牙的一位名为巴克里的学者描述了加纳的辉煌与国力-上诉法庭在一个有弯顶的大帐篷里开庭，周围站立着十匹披戴着金制装饰物的马。国王的身后站着十个拿着装饰着黄金的盾和剑的侍从，在他的右边是其国家诸侯的儿子们，他们穿着华丽的衣服，头发用黄金结成辫子。 ----《全球文明史》 迈克尔 艾达斯
材料二： “马里国王穆萨”图
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??解读：曼萨·穆萨是马里最为知名的国王。1324年，他带领一支庞大的商队前往麦加，其中100头骆驼驮着黄金。到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降了1/4。图为手持黄金的穆萨
材料三： 随着马里王国的实力开始衰落，桑海继承它原来地位。桑海人控制了尼日尔河流域的中游地区。传统上，桑海社会是由“土地的主人”，即农场主、牧人和“水的主人”即渔民构成的。在7世纪，桑海作为一个独立的王国就在柏柏尔王朝的统治下开始形成了。
---《世界文明史》
材料四： 在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着早年土著人的绘画和从“大津巴布韦石屋遗址”出土的文物，其中有中东的陶瓷、阿拉伯的玻璃等。在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。
——秀娥、张翅《世界遗产悬疑》
1结合材料和所学知识概括总结上述四国的社会状况。
学生A:加纳-黄金之国
学生B:马里：征服加纳后，马里进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳人版图，成为西非最强大的国家。马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。
学生C:桑海：攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。它实行中央集权，官吏直接由国王任免;扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量;兴建学校，鼓励文化发展。16世纪末，桑海因遭遇外来人侵逐渐衰落。
学生D:大津巴布韦：在南部非洲，4-5世纪，班图人开始兴建巨石建筑，11世纪末，形成津巴布韦国家。14-15世纪，津巴布入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳人它统治
教师小结。在西非，8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。加纳王国是见于文字记载的第一个西非古国。公元800年，撒哈拉沙漠以南有一个“黄金之国”—加纳，马里是加纳的一个行省或城邦。1240年，占有加纳，在古加纳基础上建立一个新的国家——马里帝国桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛
过渡： 美洲有许多创造了巨大文化成就的印第安民族。哥伦布到来之前，这一文明的文化模式和生活方式的多样性，使我们不可能在这里对它们逐一详细讨论。但我们可以重点讨论那些在较早的文明成就基础上建立的几个主要文明区域。通过聚焦这些地区，可以展现美洲文明的连续性。
第二部分： 美洲文明
学习任务三：借助两幅地图定位美洲文明
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借助地图描述玛雅文明，阿兹特克文明，印加文明，大体位于现在的哪些国家境内？
学生A:玛雅文明大体位于尤卡坦半岛上，位于危地马拉洪都拉斯，贝里斯，哥斯达黎加等国境内
学生B:阿兹特克文明大体位于今墨西哥境内
学生C:印加文明大体位于今秘鲁和智利等国家境内
教师小结;了解美洲三个文明的大体地理位置，更有利于我们深入去了解美洲文明的神秘面纱。
-料一玛雅文明
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（1）结合图片和课本概括玛雅文明的主要成就？
学生A:玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家,座用于祭祀的金字塔庙宇。他们制造精美陶器，发明了独特的表意文字，用复杂的历法纪年，并采用20进位制，可能也知道0的概念。
材料二：特诺切蒂特兰的街道由水渠构成，水渠边上就是小路，随处可见的桥梁通往该城每个角落。有3条大道从北面、西面和南面与陆上相连……岛屿四周是绿色的“浮动花园”，而岛中央则建有闪闪发光的白色房屋……城北的特拉特洛科是最热闹的商业中心,这里是城内最主要的大集市,可容纳六万人。市场上的物品应有尽有,香气四溢的美食、华丽精美的饰品……在特诺奇蒂特兰，所有的道路都指向城市的宗教仪式中心。——整理自乔治·C.瓦伦特：《阿兹特克文明》、牛建军《探秘阿兹特克》
材料三 特诺奇蒂特兰城的大金字塔因塔顶的两座神殿而独具特色。神殿可通过双排台阶进入。双排台阶代表了神殿同时供奉雨神特拉洛克和战神维齐洛波奇特利的双重功能。
——凯瑟琳·詹姆斯-柴克拉柏蒂《一部基于全球视角的建筑史教科书》
(2)结合材料和所学知识回答阿兹特克文明的主要成就？
学答A:阿兹特克人的经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。
学生B:阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中心的小岛上，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。城内最著名的建筑是太阳金字塔。
材料四 一个大帝国崛起于安第斯高原，并最终成为一个幅员30万平方英里的帝国。印加帝国混合了前安第斯文化的许多方面，但用新的方式将它们融为一体。而且它有一种在国家组织和控制不同文化和语言的人民方面的天赋。它达到了美洲前所未有的一体化水平并成为占主导地位的力量
--皮特·斯特恩斯《世界文明史》
（3）根据材料和所学知识回答，印加文明帝国是如何成为安第斯高原的主导力量的？
学生回答：它的最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、
立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有。印加帝
国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵
族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。为征
税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。帝国修建了完
善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军
队。政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，
以防止他们反抗。
教师总结：玛雅文明虽然处于新石器时代，却在天文学、数学、农业、艺术及文字等方面都有极高成就，阿兹特克文明在发展过程中，吸收了托尔特克文化和玛雅文明的许多成就，印加文明在社会组织上达到的成熟程度远远超出以往及同期的美洲文明，高度发达的印加文明是在安第地区原有文明的基础上发展而来的。
最后，我们应该注意到虽然印第安诸文化中有巨大的差异，但在文化的一些方面与同时代的欧洲和亚洲社会却形成鲜明的对比。并以独特的方式存在于世界文明的长河，丰富了世界文明的多样性，为人类文明的发展增添了一抹绚丽的。
板书设计
东非文明：阿克苏姆文明
非洲文明
西非文明：加纳马里桑海
玛雅文明
美洲文明 阿兹特克文明
印加文明
学生观察“古代非洲国家和世界国家地图，思考问题
学生深度阅读史料，圈划关键信息，提取有效信息。
归纳西非国家社会概况。引梳理古代非洲其他国家社会概括
学生读材料结合课本，提取有用的历史信息
看图定位美洲文明
看图片和阅读材料，提取有价值的历史信息
回顾课堂知
引导学生带着问题读材料和教材文本，培养自主学习意识，有助于学生历史历史、解释历史和感悟历史。
充分利用教材图片资源，设问引导学生思考，培养学生的时空观念
历史材料有助于理解历史，培养学生阅读归纳的能力。
图能够调动学生兴趣，自主阅读，从而积极回答问题。
教师根据材料引导学生分析三个国家存在的关系，让同学把握三者关系
让学生了解美洲文明的空间分布，培养学生的时空观念。
设计意过史料研读和问题设计，以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明让学生深入理解美洲文明。
教师引导学生理解三个文明存在怎样的关系，把握各文明的关系
感悟世界文明的多样性，每一种文明的存在为人类进步的发展做出了自己的贡献，正是因为多种文明的存在，世界才会变得丰富多彩
课堂小结
本课内容对学生而言相对陌生，教学过程应注意激发学生兴趣由浅入深。教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点，如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课堂可做适当铺垫以供学生探究。
小结概括本课主要内容，起到提纲挈领作用。
课件30张PPT。玛雅预言玛雅预言希特勒世界末日新知导入第5课 古代的非洲与美洲课标要求：通过了解中古时期非洲和美洲地区的不同国家、民族、社会变化。深入理解非洲文明和美洲文明的特点和贡献，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
非洲文明阿克苏姆王国兴起于现在的埃塞俄比亚；加纳王国，马里王国，桑海王国大体位于今马里国家与毛里塔尼亚部分地区。新知讲解班图人班图人 班图的农业发展过程是原始农耕文明向铁器农耕文明的演进。早期班图人靠河而居，利用河岸两边肥沃土地种植生活作物。他们最先种植了甜薯和油棕榈。
在公元前四千年纪早期又引进了粟和高粱，同时他们还擅长养山羊和珍珠鸡。农业和畜牧业的发展满足了其人口增长的需要，而人口的增长有进一步推动生产力的发展。班图人还发明了非洲独木舟，促进了水上交通的便利以及物资的小部分转运，同时有利部落之间地盘的抢占。随之铁器的出现，农业技术进一步发展。
大约在公元前1000 年左右，班图文明中出现出了冶铁技术。铁制农具的出现进一步扩大了农耕土地的范围，同时砍伐森林促进了交通便利。铁制武器大概在公元400年左右出现，它的出现也让班图人在部落战争中加强了胜算，通过同化和征服的手段，扩大了其部落范围。非洲文明—东非资料研读阿克苏姆文明非洲文明-西非资料研读非洲文明-西非资料研读西非--加纳新知讲解西非文明-马里新知讲解西非--桑海新知讲解8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。南非-大津巴布韦材料研读南非-大津巴布韦美洲文明玛雅文明-美洲的希腊阿兹特克文明材料研读阿兹特克文明印加文明材料研读印加文明各文明的关系知识小结感受多样的世界文明古代美洲文明西非文明古代中国文明南非文明东非文明古代希腊文明古代印度文明课堂总结BAD当堂训练4.阅读下列材料：
材料一：从20世纪80年代以来我国报刊的一些文章看，认为包括医学、历法、习俗、音乐等方面印第安与中国古代十分相，似。另外，墨西哥瓦哈卡地区印第安人“我”“你”、“他”的发音及玛雅人“人…镇…银”等发音与汉语发音相同。美国考古学家也宣称在美西海岸海底发现了3000年前古代中国的石锚……总之，关于中国古人早就到达美洲的说法，差不多已持续200多年了。
一一钟婴《印第安人会是我们的远亲吗？》
材料二：人烟罕至的墨西哥丛林里，臆匿着庞大的玛雅文明遗迹．金字塔的石造建筑雕刻着神秘的人像与精巧的文字，验证玛雅王朝曾经辉煌的年代。
材料三：我们和印第安人交手时，和我们同去的冈萨雷斯教士把那几口木箱、偶像和金器。统统搬上船去了。……在那场厮杀中，我们抓获两个印第安人，两人受洗礼后，一个取名胡利安，另一个取名梅尔乔；两人都是斜眼．打过那次恶仗后，我们重新上船，继续朝日落的方向沿海岸往前探察．我们给伤号治伤后便扬帆起航。 一一（西）贝尔纳尔·迪亚斯·德尔．卡斯蒂略<征服新西班牙信史》完成下列要求：
（1）概括材料一的观点及其依据。
（2）材料二中玛雅人创造的“金字塔石造建筑”验证了玛雅王朝曾经辉煌的年代，结合所学知识说明他们还取得了哪些重大成就？
（3）据材料三分析玛雅文明消失的原因。参考答案：
（1）观点：认为美洲文明与中国有关联（或中国人曾到过美洲）。
依据：玛雅文明与中国古代文明相似；考古学家的发现
（2）成就：玛雅文明中的历法成就超过了当时希腊罗马通行的历法；“0”的使用是玛雅数学体系中最为先进的做法，比欧洲早了8个世纪；玛雅人培植了诸如玉米、西红柿、南瓜等许多农作物。
（3）消失原因：欧洲侵略者武力征服和掠夺财富；欧洲殖民者宗教控制。
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