人教小学音乐四上《2.3哪吒再生》(共19张PPT)

(共19张PPT)
第二单元：音乐中的故事

欣赏《哪吒再生》民乐合奏
乐曲简介：乐曲吸取了我国戏曲音乐的素材和表现手法，分为《金光洞里》、《哪吒苏醒》、《师徒相见》、《出发报仇》四个部分，成功塑造了哪吒的英雄形象。

剧情简介：哪吒为解救遭难的老百姓英勇牺牲之后，化作一颗银丹，被仙鹤衔到金光洞里，在师傅太乙真人的帮助下，起死回生，最终战胜了凶恶的龙王。

聆听与思考：这段音乐具有怎样的情绪？速度是怎样的？你们联想到了什么情景？
——《金光洞里》
音乐的听觉形象

画面的视觉形象
聆听与思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是怎样的？旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？
——《哪吒苏醒》
音乐的听觉形象

画面的视觉形象
复听：请同学们创编几个动作，随音乐表现“哪吒苏醒”。
——《哪吒苏醒》
聆听与思考：这段音乐的情绪有什么变化？表现了哪吒的什么心情？它的节拍、速度是怎样的？旋律进行有什么特点？
——《师徒相见》
音乐的听觉形象

画面的视觉形象
活动：情景再现
邀请学生与师按角色台词合作表演师徒相见时悲喜交加、感慨万分的情景 。

师：哪——吒——！
生：师傅，师——傅——
（奔跑、跪拜、投怀哭泣声）
师：哪吒，你长大了！（抬头望师、对看）
生：师傅，我这就去找龙王算账。
（擦干眼泪、握拳）
师：唔！等一会，你看。（向空中手挥佛尘）
聆听与思考：这段音乐由“奋发操练”和“出发报仇”两部分组成，音乐的情绪又发生了什么变化？它的速度是怎样的？表现了什么内容？
——《出发报仇》
音乐的听觉形象

画面的视觉形象
聆听与思考：在这段音乐中不但加入了中国戏曲中的板鼓，为哪吒出发报仇的决心与迫切心情起到了烘托、渲染气氛的作用。
此外，还加入了一些形象逼真的音响特效，增强了听觉的画面感，你听出了哪些音响特效？它表现的是怎样的情景？
——《出发报仇》
提示：请结合音乐要素（速度、力度、节奏、节拍、情绪）进行观看，体会不同的音乐要素可以塑造不同的音乐形象和情景。
——《出发报仇》
1.请第1、2组聆听音乐并完成以下四幅图的排序。
2.请第3、4组边听边用手指数的方式分辨四段音乐。
1.请第1、2组聆听音乐并完成以下四幅图的排序。
2.请第3、4组边听边用手指数的方式分辨四段音乐。
课堂小结
提示：同学们今后在欣赏音乐时要结合曲谱提示及关注音乐要素进行聆听、思考及联想，进一步理解音乐要素对表现音乐的作用 ，从而提高对音乐的理解力。

《哪吒再生》
1. 金光洞里——（慢板）速度缓慢、情绪平和，仿佛带我们来到金光洞仙境 。
2. 哪吒苏醒——（稍快）节奏逐步紧缩、表现了哪吒苏醒的过程。
3. 师徒相见——（悠长、高亢地）大跳起伏的旋律，表现了师徒相见时的悲喜交加。
4. 出发报仇——（急板）短促、强烈的节奏及三连音节奏的层层推进，增加紧张气氛，表现了哪吒报仇的急切心情。