12元宵节里挂彩灯 教案
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文档简介
《元宵节里挂彩灯》教学设计
一、教学内容：
人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》
二、设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，充分理解灯笼的构造及制作方法。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时
四、学习领域：综合 探索
五、教学目标：
1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
3．利用彩色卡纸分组设计制作有特色的彩灯。
六、教学重点：
设计制作有特色的彩灯。
七、教学难点：
1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：
1．学生准备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，剪刀，彩色卡纸，双面胶等）。
2．教师准备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
教学过程：
第一部分：设计教学情境导入新课：
????1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐及图片资料。
????2．进行猜灯谜活动2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性,由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯。
????3．拓展相关新知识，鼓励学生踊跃发言，说出元宵节的其他活动，并由教师拓展介绍元宵是“滚”出来的。 ?? ?4.师生交流元宵节由来的小故事，要求讲故事语言精练、条例清晰，后由教师播放元宵节由来的小视频，让学生对中国文化传统有所了解。
第二部分：讲授新知--彩灯的设计与制作：
????1．通过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感，为学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
????2．通过观看相关作品，欣赏分析制作彩灯所用的材料。
????3．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍中国传统节日彩灯的制作方法，使学生充分了解古典传统彩灯的制作精髓。
????4．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）
????5．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）
???第三部分：鉴赏分析与评价总结：
对学生的作品进行展示，选其中优秀的作品进行评价和赏析。（教师做出恰当而有效的评价，引导学生的评价方向。）
引导学生发现彼此的制作特色，体悟他人作品中的独特之美。
十、要求：
????1. 在制作过程当中保持环境整洁。
????2．在制作过程当中注意安全。（注意学生刀和剪刀的使用）
一、教学内容：
人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》
二、设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，充分理解灯笼的构造及制作方法。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时
四、学习领域：综合 探索
五、教学目标：
1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
3．利用彩色卡纸分组设计制作有特色的彩灯。
六、教学重点：
设计制作有特色的彩灯。
七、教学难点：
1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：
1．学生准备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，剪刀，彩色卡纸，双面胶等）。
2．教师准备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
教学过程：
第一部分：设计教学情境导入新课：
????1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐及图片资料。
????2．进行猜灯谜活动2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性,由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯。
????3．拓展相关新知识，鼓励学生踊跃发言，说出元宵节的其他活动，并由教师拓展介绍元宵是“滚”出来的。 ?? ?4.师生交流元宵节由来的小故事，要求讲故事语言精练、条例清晰，后由教师播放元宵节由来的小视频，让学生对中国文化传统有所了解。
第二部分：讲授新知--彩灯的设计与制作：
????1．通过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感，为学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
????2．通过观看相关作品，欣赏分析制作彩灯所用的材料。
????3．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍中国传统节日彩灯的制作方法，使学生充分了解古典传统彩灯的制作精髓。
????4．学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）
????5．组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）
???第三部分：鉴赏分析与评价总结：
对学生的作品进行展示，选其中优秀的作品进行评价和赏析。（教师做出恰当而有效的评价，引导学生的评价方向。）
引导学生发现彼此的制作特色，体悟他人作品中的独特之美。
十、要求：
????1. 在制作过程当中保持环境整洁。
????2．在制作过程当中注意安全。（注意学生刀和剪刀的使用）