2.2看一看（二） 教案

课题
看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）
教 时
主备人
学习
目标
1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力
.3、形成初步的空间观念，体验观察的乐趣。
学习
重点
?能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
过 程 与 方 法
复案调整
情境导学
口算：
4x6=、3x8=、56÷7=、
72÷8=、24+56=、53-20=、2x8=、
32÷4=、5x6=、54-32=、35+25=、
2、导入。
师：上节课我们学习了从不同位置观察物体，所看到的图形的形状不同，从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。这节课我们继续学习观察物体（板书课题：看一看（二））
自主学习
出示情境图，
让学生观察，引导学生说一说三名同学分别是从哪个角度观察桌上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。
2、出示下面的两幅直观图，让学生独立判断是谁看到的。
3、为学生提供类似的物体，让学生进行模拟观察。验证刚才的判断是否正确。
合作学习
1、笑笑说她看不到牙膏盒，她说得对吗？
说一说笑笑看到的画面是什么样的，根据主情境图中笑笑的位置，让学生想象她看到的画面。
让学生小组合作进行模拟观察，验证自己的判断。
2、淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图，说说你的理由。
让学生独立观察情境图，说一说图意。引导学生弄清楚笑笑在桌子的哪一边，并在此基础上提问：站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？
展示提升
基本练习。
第1题。
下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
综合练习。
第2题。
右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。
拓展应用
第3题。
看一看，想一想。
同学们学习了这节课的内容，你有什么感想和收获？
板书设计
看一看（二）
从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。