3.3节余多少钱 教案

节余多少钱 (三位数加减混合) ? ? 教学目标 ??1.结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问 题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，????并能正确进行计算。 ??2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题 ??的能力。 ??3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一 ??问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。 ? ?【教学重点】 ? ???探索加减混合计算的方法。 ? ?【教学难点】 ? ???探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。 ? ?【教学流程】 ? ?一、创境激疑 导入新课 ? ???1观察主题图，你发现了什么？ ? ???2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？” ? ?二、自主合作 探究发现 ? ???1、和同桌说一说你是怎么想的？ ? ???2、算式中的每一步求的是什么？ ? ???3、还有其他不同的解决方法吗？说一说。 ? ???4、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份 ? ?? ???少30元，两个月一共节余了多少元？” ? ?三、展评析疑 交流指导 ? ?? ? 提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？ ? ?? ? 哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能 ? ?? ? 求出来？ ? ????6?1独立解决，可以画一画，做一做。 ? ????6?1集体交流，全班汇报。 ? ????6?1260为什么用了两次？ ? ?四、拓展延伸 巩固应用 ? ????6?1试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱可 ? ?? ? 以买一台洗衣机？ ? ????6?1学生独立观察主题图，说一说图意 ? ????6?1学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。 ? ????6?1讨论 ? ????6?1800+185-745 ? ???=985-745 ? ???=240（元） ? ????6?1800-745+185 ? ???=55+185 ? ???=240（元） ? ????6?1独立思考 ? ????6?1独立尝试列算式计算 ? ????6?1260-30=230（元） ? ???260+230=490（元） ? ????6?1260+（260-30） ? ???=260+30 ? ???=290（元） ? ????6?1学生独立观察说一说要图意和要解决的问题 ? ????6?1学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。.? ?五、总结评价 激励进取