6.2水上音乐 教案
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文档简介
《水上音乐》教学设计
教学内容
聆听欣赏管弦乐《水上音乐》
教学目标
1.??认识弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴）、小号与圆号外形，了解其演奏技法及音色特点。
2.???聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱、表现主题音乐。
3.???了解作曲家亨德尔。
教学重点
1．了解《水上音乐》这部作品和作者亨德尔。
2．学生通过聆听感悟到游艇上的热闹庆典气氛，感受音乐气势辉煌的特点。并且能够哼唱第一主题片段。
教学难点:
1.分辨管弦乐器音色。
2．体会音乐情绪变化。
教学准备
钢琴、多媒体设备、卡片
教学过程
一、导入新课;
（幻灯片出示游轮图片）
师：这么美的游轮你们想乘坐吗？
师：亲爱的游客们，“音乐号”游轮就要起航了，但愿这次旅行能给你们带来丰厚的收获和意外的惊喜，顾老师希望能和你们一起度过一段愉快的水上之旅。（播放海上风光图片，背景音乐,《水上音乐》）
师：游船来到了德国的汉堡泰晤士河畔，那儿有美丽的风景，快看，另一艘游轮上人们在干什么？（出示乐队演奏图片）
师：那是英国国王乔治一世即位在举行庆典仪式呢，我们也去参观吧！国王说了在进入庆典仪式之前必须要拿到邀请卡。
二、新课教授
1.唱一唱主题旋律
（1）请大家听一听拿到邀请卡的任务吧！（师慢速弹主题旋律）
（2）发现这条任务有什么特点？（旋律上行，力度强，坚定有力）
（3）有没有信心来学这条密码，用“Deng”跟琴哼唱（师边弹琴边做手势）
（4）唱出坚定有力的气势，门开了吗？哼唱主题第二部分
2.找一找演奏乐器
（1）我们都顺利拿到了邀请卡，进入了音乐号游船，但是音乐之门没有打开，国王说了打开音乐之门要拿到三把金钥匙。我们快去寻找吧。
（2）聆听弦乐演奏的主题旋律（幻灯片出示弦乐图片和打击乐演奏图片） 设问：是由什么乐器演奏的？它的音色是怎样的？
（3）你们已经找到第一把金钥匙了，让我们继续前进。
（4）请你仔细聆听，这段音乐中，演奏家的演奏乐器是什么？（出示小号和笛子的图片）它的声音给你怎样的感受？
生：小号，是由嘴巴吹响的，同时手指还要按键，声音非常嘹亮。
师：小号是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆，嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。让我们快来拿第三把金钥匙吧！
（5）这次这段音乐是由哪个乐器发出来的呢？（出示圆号和单簧管的图片）它的声音又是怎样的？
师：对，图片上这件像海螺一样的乐器名叫圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，声音比小号要低沉一些。（圆号被称为“乐器之皇”，它的音乐宽广，声音浑厚、柔和并不失明亮色彩）。
师：同学们，开启音乐之门的三把金钥匙你们已经找到了，音乐大门为我们打开，请你们把它们要藏好哦！
3.听一听主题旋律
师：听，乐队们正在用这些乐器在表演呢，我们一起来安静的聆听演奏家们是怎样用弦乐器、小号和圆号给我们描绘一幅水上盛典的，他们的顺序是怎样的？（播放乐曲《水上音乐》A主题）
4.演一演A主题
（1）顺序是弦乐、小号、圆号
（2）你们太棒了，都有一双灵敏的耳朵，国王他想邀请你们也来当一回小小演奏家呢？
按照乐器音色的不同分为弦乐组，小号组，圆号组，我们组成一支乐队，看老师的指挥，听音乐开始你们的演奏。
5.聆听表现B主题
（1）演奏会结束了，舞会即将开始，小演奏家们放下我们的乐器，让我们和其他人们一起为国王庆祝，一起跳起来吧。（生聆听B段主题，师画旋律线）
（2）听了这么欢快的音乐，顾老师也忍不住动起来了，看黑板伸出我们指挥棒一起跟着音乐再来跳一跳。
6.介绍曲作者，完整欣赏乐曲
师：刚刚我们表演的音乐都是由德国音乐家亨德尔创作的（观灯片出示作者介绍），接下来我们安静的完整聆听这首《水上音乐》，顾老师把我们刚演奏的一段音乐标明为A，跳舞的这段音乐标明为B，全曲还有一段是C还是我们曾熟悉的旋律呢？闭上眼睛听一听。
7.介绍曲式结构，表演乐曲
师：对了，这首乐曲的结构就是ABA′为带再现的三段体结构，音乐游船还在继续行驶，庆典还在继续，让我们完整的聆听乐曲，在A段出现时模仿乐器演奏方式加上律动，B段出现时我们伸出小指挥棒跟随音乐跳起来。
三、拓展延伸
师：不仅弦乐，铜管乐器可以表现这种盛大的典礼场面，其他乐器和人的声音都可以展示出这种恢弘的气势。请你听一听，下面的这些音乐场景，如果它是由管弦乐表现出来的，请你画一个圆形，如果是其他乐器演奏的典礼音乐就用你自己喜欢的图形表现出来。
（教师穿插播放《水上音乐》、柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》、帕海贝尔《Sanctus》片段，学生听辩后用不同的颜色或图形表示。）
师：在刚才的音乐盛典中，管弦乐的声音一共出现了几次？
生：三次。
四、课堂小结
师：在今天的音乐课中，我们掌握了聆听音乐的金钥匙，在音乐殿堂中还有更多的宝藏等待你去发掘，让我们相约下一次的音乐课，继续我们的发现探索之旅！
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教学内容
聆听欣赏管弦乐《水上音乐》
教学目标
1.??认识弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴）、小号与圆号外形，了解其演奏技法及音色特点。
2.???聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱、表现主题音乐。
3.???了解作曲家亨德尔。
教学重点
1．了解《水上音乐》这部作品和作者亨德尔。
2．学生通过聆听感悟到游艇上的热闹庆典气氛，感受音乐气势辉煌的特点。并且能够哼唱第一主题片段。
教学难点:
1.分辨管弦乐器音色。
2．体会音乐情绪变化。
教学准备
钢琴、多媒体设备、卡片
教学过程
一、导入新课;
（幻灯片出示游轮图片）
师：这么美的游轮你们想乘坐吗？
师：亲爱的游客们，“音乐号”游轮就要起航了，但愿这次旅行能给你们带来丰厚的收获和意外的惊喜，顾老师希望能和你们一起度过一段愉快的水上之旅。（播放海上风光图片，背景音乐,《水上音乐》）
师：游船来到了德国的汉堡泰晤士河畔，那儿有美丽的风景，快看，另一艘游轮上人们在干什么？（出示乐队演奏图片）
师：那是英国国王乔治一世即位在举行庆典仪式呢，我们也去参观吧！国王说了在进入庆典仪式之前必须要拿到邀请卡。
二、新课教授
1.唱一唱主题旋律
（1）请大家听一听拿到邀请卡的任务吧！（师慢速弹主题旋律）
（2）发现这条任务有什么特点？（旋律上行，力度强，坚定有力）
（3）有没有信心来学这条密码，用“Deng”跟琴哼唱（师边弹琴边做手势）
（4）唱出坚定有力的气势，门开了吗？哼唱主题第二部分
2.找一找演奏乐器
（1）我们都顺利拿到了邀请卡，进入了音乐号游船，但是音乐之门没有打开，国王说了打开音乐之门要拿到三把金钥匙。我们快去寻找吧。
（2）聆听弦乐演奏的主题旋律（幻灯片出示弦乐图片和打击乐演奏图片） 设问：是由什么乐器演奏的？它的音色是怎样的？
（3）你们已经找到第一把金钥匙了，让我们继续前进。
（4）请你仔细聆听，这段音乐中，演奏家的演奏乐器是什么？（出示小号和笛子的图片）它的声音给你怎样的感受？
生：小号，是由嘴巴吹响的，同时手指还要按键，声音非常嘹亮。
师：小号是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆，嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。让我们快来拿第三把金钥匙吧！
（5）这次这段音乐是由哪个乐器发出来的呢？（出示圆号和单簧管的图片）它的声音又是怎样的？
师：对，图片上这件像海螺一样的乐器名叫圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，声音比小号要低沉一些。（圆号被称为“乐器之皇”，它的音乐宽广，声音浑厚、柔和并不失明亮色彩）。
师：同学们，开启音乐之门的三把金钥匙你们已经找到了，音乐大门为我们打开，请你们把它们要藏好哦！
3.听一听主题旋律
师：听，乐队们正在用这些乐器在表演呢，我们一起来安静的聆听演奏家们是怎样用弦乐器、小号和圆号给我们描绘一幅水上盛典的，他们的顺序是怎样的？（播放乐曲《水上音乐》A主题）
4.演一演A主题
（1）顺序是弦乐、小号、圆号
（2）你们太棒了，都有一双灵敏的耳朵，国王他想邀请你们也来当一回小小演奏家呢？
按照乐器音色的不同分为弦乐组，小号组，圆号组，我们组成一支乐队，看老师的指挥，听音乐开始你们的演奏。
5.聆听表现B主题
（1）演奏会结束了，舞会即将开始，小演奏家们放下我们的乐器，让我们和其他人们一起为国王庆祝，一起跳起来吧。（生聆听B段主题，师画旋律线）
（2）听了这么欢快的音乐，顾老师也忍不住动起来了，看黑板伸出我们指挥棒一起跟着音乐再来跳一跳。
6.介绍曲作者，完整欣赏乐曲
师：刚刚我们表演的音乐都是由德国音乐家亨德尔创作的（观灯片出示作者介绍），接下来我们安静的完整聆听这首《水上音乐》，顾老师把我们刚演奏的一段音乐标明为A，跳舞的这段音乐标明为B，全曲还有一段是C还是我们曾熟悉的旋律呢？闭上眼睛听一听。
7.介绍曲式结构，表演乐曲
师：对了，这首乐曲的结构就是ABA′为带再现的三段体结构，音乐游船还在继续行驶，庆典还在继续，让我们完整的聆听乐曲，在A段出现时模仿乐器演奏方式加上律动，B段出现时我们伸出小指挥棒跟随音乐跳起来。
三、拓展延伸
师：不仅弦乐，铜管乐器可以表现这种盛大的典礼场面，其他乐器和人的声音都可以展示出这种恢弘的气势。请你听一听，下面的这些音乐场景，如果它是由管弦乐表现出来的，请你画一个圆形，如果是其他乐器演奏的典礼音乐就用你自己喜欢的图形表现出来。
（教师穿插播放《水上音乐》、柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》、帕海贝尔《Sanctus》片段，学生听辩后用不同的颜色或图形表示。）
师：在刚才的音乐盛典中，管弦乐的声音一共出现了几次？
生：三次。
四、课堂小结
师：在今天的音乐课中，我们掌握了聆听音乐的金钥匙，在音乐殿堂中还有更多的宝藏等待你去发掘，让我们相约下一次的音乐课，继续我们的发现探索之旅！
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