7.4阳光牵着我的手 教案
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文档简介
《阳光牵着我的手》教学设计
教材分析：这首歌的歌词十分精练，含义深刻，它表现了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为2／4拍，二段体结构。第一乐段的段律以五声调式为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的换了心情。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标：1. 在教学过程中喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；
2. 能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
3. 通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情；
教学重点：体验欢快的情绪，有感情的演唱全曲。
教学难点：两个声部达到和谐统一，唱准附点八分音符。
教学用具：电子琴，多媒体课件，打击乐器，竖笛
教学过程：
组织教学
师生问好。
二、教学过程
1、初听，感受音乐旋律，学生随音乐做律动。
2、创设情境，猜谜。在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜面“一个圆球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？那么，大家知道太阳有那些作用呢？引出本课课题《阳光牵着我的手》。
3、再次聆听
学生思考应该用怎样的情绪来演唱。
4、竖笛小练习。
通过师生竖笛的合作，让学生初步感受两个声部和声的感觉。
5、再次聆听，引导学生听出歌曲的高低声部。
6、教师范唱。学生思考歌曲分为几个乐段。
7、学生随琴用“LU”哼唱第一乐段。
8、解决第一乐段中附点八分音符和休止符的地方。
9、学习歌曲第二乐段，找出曲谱中两个声部不同的地方。
10、学生分声部，唱准两个声部不同旋律的地方。
11、师生接龙，唱曲谱。
12、分声部唱曲谱。
13、两声部合唱。
14、按照节奏读歌词。
15、填词演唱。
三、拓展延伸
说说歌词中“阳光”、“太阳”的含义，如何理解“阳光牵着我的手”
四、教师小结。
让我们在党的领导下，坚定信念，永远跟党走。
随着歌声结束本课。
教学反思：
这首歌是一首比较优美的歌曲。上了课以后我发现这首歌曲里的难点比我预期的要多。不但休止符的地方没有唱好，在上学期学的附点四分音符和歌词的对位上都有问题。花了较多的时间但是难点依然没有解决。发现我用自己的范唱与学生的演唱就可以达到解决难点的效果。但是又不能一直用这样枯燥的方式去进行教学，需要进行新的尝试。在这首歌曲的教唱过程中我发现教师的范唱比音频中的范唱更能引起学生的注意力，而且有些学生唱的不同之处学生能听得更清楚。因此，在我以后的课堂教学中我会更加重视自己的范唱。
学校领导点评：
能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。
教材分析：这首歌的歌词十分精练，含义深刻，它表现了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为2／4拍，二段体结构。第一乐段的段律以五声调式为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的换了心情。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标：1. 在教学过程中喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；
2. 能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
3. 通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情；
教学重点：体验欢快的情绪，有感情的演唱全曲。
教学难点：两个声部达到和谐统一，唱准附点八分音符。
教学用具：电子琴，多媒体课件，打击乐器，竖笛
教学过程：
组织教学
师生问好。
二、教学过程
1、初听，感受音乐旋律，学生随音乐做律动。
2、创设情境，猜谜。在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜面“一个圆球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？那么，大家知道太阳有那些作用呢？引出本课课题《阳光牵着我的手》。
3、再次聆听
学生思考应该用怎样的情绪来演唱。
4、竖笛小练习。
通过师生竖笛的合作，让学生初步感受两个声部和声的感觉。
5、再次聆听，引导学生听出歌曲的高低声部。
6、教师范唱。学生思考歌曲分为几个乐段。
7、学生随琴用“LU”哼唱第一乐段。
8、解决第一乐段中附点八分音符和休止符的地方。
9、学习歌曲第二乐段，找出曲谱中两个声部不同的地方。
10、学生分声部，唱准两个声部不同旋律的地方。
11、师生接龙，唱曲谱。
12、分声部唱曲谱。
13、两声部合唱。
14、按照节奏读歌词。
15、填词演唱。
三、拓展延伸
说说歌词中“阳光”、“太阳”的含义，如何理解“阳光牵着我的手”
四、教师小结。
让我们在党的领导下，坚定信念，永远跟党走。
随着歌声结束本课。
教学反思：
这首歌是一首比较优美的歌曲。上了课以后我发现这首歌曲里的难点比我预期的要多。不但休止符的地方没有唱好，在上学期学的附点四分音符和歌词的对位上都有问题。花了较多的时间但是难点依然没有解决。发现我用自己的范唱与学生的演唱就可以达到解决难点的效果。但是又不能一直用这样枯燥的方式去进行教学，需要进行新的尝试。在这首歌曲的教唱过程中我发现教师的范唱比音频中的范唱更能引起学生的注意力，而且有些学生唱的不同之处学生能听得更清楚。因此，在我以后的课堂教学中我会更加重视自己的范唱。
学校领导点评：
能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。