Unit 2 A new student Checkout time 教学案

Unit 2 A new student
（Sound time &Checkout time& Ticking time)
学校___________班级______________ 姓名______________
【教学目标】
1.知识目标：
①能理解课文story time，并尝试根据图片提示完整地讲述这个故事。
②能熟练运用句型：How many…are there?Is there…? Are there…? Yes, there isare. No, there isn’taren’t. 对特定环境中的事物进行描述，并能运用四会单词进行回答句式写的训练。
③能熟练掌握字母c在单词中的读
2.能力目标：
①熟练掌握There be句型疑问句式的表达，并能熟练运用于实际生活中。
②熟练掌握字母c在单词中的读音，并能利用类似的发音规律自学新的单词。
3.情感目标：
①在学习的过程中加深对家庭的了解并激发学生爱校的情感，同时加深学生对美好环境的热爱和保护。
一批时间
二批时间
教师评价
家长签字
②教育学生在生活中做个善于观察的孩子。
【课前准备】
1.常规预习：
①结合story time及cartoon time部分的图片，背一背课本中的小短文。
②结合图片尝试说一说checkout time 部分的look and say和look and write。
③尝试听录音朗读课文中sound time部分的单词及句子，了解字母c在单词中的读音。
预习导学：
① there be 句型表示“……有……”，用于句子的开头。
there be 的就近原则：be动词的选择取决于紧跟在后面的名词数量。
例: （be动词后面接可数名词复数）There are some pears and an orange on the table.
（be动词后面接可数名词单数）There is an orange and some pears on the table.
（be动词后面接不可数名词） There is some water in my bottle.
②Is there…? Are there…?是there be句型的一般疑问句式。
肯定回答：Yes, there is.(单数或者不可数) Yes, there are. （复数）
否定回答：No, there isn’t. （单数或者不可数） No, there aren’t.（复数）
3.预习自测：
（1）、选择
( )1.?How?many?________?are?there?in?your?school??There?is?only?one.??
A. library?????????????B. librarys????????C. libraries
（ ）2. There _________a football and two basketballs in the sports hall.
A. is B. are C. aren’t
( ) 3. ______there any milk in the fridge? No, there ______.
A. Are, aren’t B. Is, is C. Is, isn’t
（2）、辨音
1. （　　）cat cinema 2. ( ) nice juice
3. ( ) dance classroom 4. ( ) computer ice cream
【课堂活动】
Step 1 Greetings.
Step 2 Free talk.
Is there…? Are there…?
Yes, there isare. No, there isn’taren’t.
Today we’ll go on learn about this unit. This is our learning aims.
Show the learning aims.
Step3. Revision.
Dubbing: work in two.
同桌两人为一组，给cartoon time配音
Game：Yes or No？
(同桌合作，根据所给句型及闪现的图片，完成问答）
句型：Is there Are there…in the school?
Yes, there is. No, there isn’t.
Yes, there are.No , there aren’t.
3.学生自评和小组成员互评完成ticking time部分的第一项评价。
Step4: Presentation and Consolidation
1.Checkout time
(1)PPT出示杨玲学校图片，询问各个教室在哪里
Listen and number（书p.25）
Let’s talk
用句型There is a …in the school. It’s on the …floor./There are …in the school . They’re on the …floor.进行转述listen and number的内容
学生自评和小组成员互评完成ticking time部分的第二项评价。
欣赏学校的图片后，Think and write （书p.24）
四人小组，合作完成 先写一写，再合作介绍一下我们的学校。
学生自评和小组成员互评完成ticking time部分的第三项评价。
Sound time
(1)PPT出示图片：Look and answer(观察图片，找一找答案）
Who are they?
What do they do? (他们在做什么？）
Where do they go?（他们要去哪里？）
(2)由图片引出单词，总结单词中C的发音
(3)你还能想到哪些C发音/k/的单词，学生口述，教师板书
(4)Task(辨音小练习)
( ) 1. juice dance
( ) 2. nice cake
( ) 3. cinema cream
( ) 4. Alice ice
( ) 5. cat can
学生自评和小组成员互评完成ticking time部分的第四项评价。
Summary
(1).你想问别人树上是否有一些苹果，可以说？
(2).你问别人学校里是否有一些操场，别人可以回答？
(3).别人问你二楼有几间美术教室，可以说？
(4).你告诉别人，学校里没有电脑房，可以说？
(5).别人问你是否有图书馆，可以说？
5.预习自测反馈一
6.预习自测反馈二
Step5: Homework
整理自己的学校，并用所学句型向自己的父母或朋友进行介绍 。
背诵sound time部分的单词及句型。
完成译林五上0105课后延伸。
Step6.当堂检测
一、比较单词画线部分读音是否相同，相同写T，不同写F。
1. cat cold ( ) 2. card coffee ( )
3. make cap ( ) 4. kite clock ( )
二、按要求改写句子，每空一词。(8分)?
1. There is a panda in the zoo. (改写一般疑问句,并作否定回答)
— ___________ __________ a ___________ in the zoo?
— _________, there _________.
2. There are some crayons on the table. (改否定句)
There __________ ____________ crayons on the table.
3.Here’s a pen for you. (改为复数)
Here __________ _____________ ______________ for you.
4.There are some footballs under the bed. (对划线部分提问)
____________ _____________ the bed?
5.There are two buildings in our school .(对划线部分提问 )
___________ ___________ buildings _________ __________ in our school ?
【教后记及典型错题】
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