课件19张PPT。5. 守株待兔第1课时1．会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个
生字。理解相应的词语。
2．正确、流利、有韵味地朗读古文，背诵古文。
学习目标孩子们，你们读过寓言故事吗？谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。今天我们就来学习一则寓言故事“守株待兔”。韩非子：战国末期法家学派代表人物，思想家、哲学家和散文家，是法家思想的集大成者。著作《韩非子》。听课文朗读边听边思考：这篇寓言故事讲了一个什么故事？给我们了什么启示？宋耕释冀sònggēngshìjì我会认耕形近字：耕—耗冀加一加：北+田+共组词：耕地组词：希冀识字方法耕表示用耒这种农具翻松地里的泥土。字源识字守株待宋耕触颈释其我会写株zhū组词：植株 株距造句：我们校园里长着一株参天大树。这里是个点。易错字待dài组词：等待 招待造句：站台上有很多人正在等待火车的到来。这里不要写成“亻”。易错字宋：宋国。耕：耕田种地。者： ……的人。株：树桩。走：跑。触：撞，碰。词语解释折：折断。颈：脖子。而：表示顺承关系，导致。因：于是。释：放下。其：指农夫。词语解释耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。身：指代这个农夫。为：被。词语解释1.寓言是按什么顺序描写的？结果起因经过2.寓言讲了一个什么故事？寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。一、读一读，给加点的字选择正确的读音。因释（ ）其耒（ ）而
守株，冀（ ）复得兔。√√√ sì shìlěifēngjìyì...二、一字多组词。守（ ）（ ）（ ）触（ ）（ ）（ ）驻守守护防守触碰 触角接触待（ ）（ ）（ ）等待待遇对待课件20张PPT。5. 守株待兔第2课时1.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。
2.借助注释读懂课文，懂得寓言故事告诉我们的道理。
3.背诵课文。学习目标上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地解读这则寓言故事。 宋人有耕者。田中有株。注释宋国人中有个种田的人。他的田地中有一个树桩。 兔走触株，折颈而死。注释一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。问题：那个农夫是怎样得到一只兔子的？一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。那个农夫没有费一点力就得到了一只兔子。 因释其耒而守株，冀复得兔。注释于是，那个农夫放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。问题：得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说一说。真好，没有费一点力气就得到了一只兔子，我真是太幸运了。如果每天都得到一只兔子该有多好啊！那样，我就不用这样辛辛苦苦地在田里劳作了。 兔不可复得，而身为宋国笑。注释当然，兔子是不可能再得到了，他自己却被宋国人耻笑。问题：从此以后，那个农夫是怎么做的呢？结果如何？那个农夫放下自己的农具，坐在那根树桩旁边，眼巴巴地等着撞到树桩上而死的兔子。可是再也没见到过撞到树桩上的兔子，他的行为也被其他人耻笑。问题：那个农夫为什么再也得不到兔子了？兔子撞树桩上是一个偶然事件，碰上是幸运，碰不上才是必然。问题：那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。问题：这则寓言故事告诉了我们怎样的道理？做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
朗读指导问题：读“阅读链接”故事,其中坐车的人犯了什么错？首先，他选错了前进的方向。其次，别人指出他的错误，他没有接受。这则寓言故事告诉我们，无论做什么事？都要选对方向，否则，无论怎么努力都达不到目的。原因：偶得一兔做法：放下锄头 田间死守结果：兔不可复得 为宋国人笑守株待兔侥幸心理
一事无成板书设计寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果却再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。一、解释文中加点词语。
1.兔走触株。 （ ）
2.因释其耒而守株。（ ）
3.冀复得兔。 （ ）树桩放下希望二、那个农夫为什么会被耻笑？死守狭隘经验，不知变通，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。出自寓言故事的成语 愚公移山 井底之蛙 拔苗助长 掩耳盗铃
南辕北辙 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢
