24风娃娃 教案

24 风娃娃
教学目标：?
1.?认识13个生字，会写1个生字。?
2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文。?
3、读懂故事的内容，根据课文内容展开想象。说一说风在生活中的作用。?
教学重点：
识字、写字，正确流利地朗读课文。?
教学难点：
读懂故事的内容，根据课文内容展开想象。?
教学准备：
学生做好预习、课件?
教学过程：
?一、激趣导入?
?今天老师给大家带来了一个谜语，大家想不想猜一猜？这个谜语就是“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”，你们知道它是谁吗？（谜底：风）?
??同学们可真聪明，这么快就猜出来了。风就在我们身边，可是我们却摸不到它，也抓不到它，他们想更了解它吗？让我们一起学习《风娃娃》。?
??板书课题，齐读课题。??
二、检查字词掌握情况?
1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到不认识的字可以问老师和身边的同学，弄清读音后，要多读几遍。???
2、你认识了今天的字宝宝了吗？风娃娃想考一考你们，看谁能当小老师带着同学来读一读？?
3、生字宝宝的拼音帽子取下后，你还认识他吗？（开火车读课件上的词语）?
4、风娃娃将生字宝宝藏在了自己的身后，你能找到词语并大声地读出来吗？?
5、你有什么好的办法能够记住这些字宝宝，和大家分享分享你的好办法！?
??6、顽皮的生字宝宝躲到了句子里，你还认识他吗？（课件出示带生字的重点语句，让学生多种形式读，把句子读通）??
三、再读课文，整体感知?
1、风娃娜长大了，想像妈妈一样去帮助人。那他分别做了哪几件事情呢？请你在书上找一找并画出来。?
（学生汇报，老师板书：吹转了大风车，吹动了帆船，吹跑了风筝，吹跑了衣服、折断了小树。）?
再读课文，看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪些事却受到人们的责怪？??
四、分块研读，合作探究??
1、探究：“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？”????
（1）小组讨论：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？它是怎样地做这些事情的？????
（2）小组汇报：?
风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？”???教师板书：吹转了风车?吹动了帆船???
（3）他是怎么做这些事情的？?
抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。??
（4）同学们，假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们?，你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？???（课件出示说话1）?
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，对风娃娃说：“____________________________________。”??
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，说：“_____________________。”?
（5）当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，风娃娃是多么热心和善良啊！让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读课文二，三自然段。?
2、同学们，你们想一想，热心的风娃娃还会做一些什么事？?
五、创设情境，快乐写字?
??除此之外，热心的风娃娃还给同学们把两个字宝宝来到了我们的课堂，如果你能有自己的好办法记住这些字宝宝并认真的书写，风娃娃将送给你一件小礼物。让我们先看看它给我们带来了哪些字宝宝。???
认识它们吗？仔细观察它们的间架结构和在田字格里的位置。谁来把你的观察所得与大家分享分享？???
预设：??????“车”是独体字。??“汗”是左右结构的字。?
现在老师来了范写这两个字，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】????
请在书上先描红后临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。??
谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议。??给这两个字分别组组词。?
教师讲评学生的书写，写得好的奖励风娃娃的卡通图片。?
六、课后小结，激发探究?
同学们，风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。但是，事情真的像风娃娃想的那么容易吗？让下节课我们继续来学习。??
板书设计：?
风娃娃?
田野??吹动风车?
河边??吹起船帆