统编版二年级上册语文教案-语文园地六 教案

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名称 统编版二年级上册语文教案-语文园地六 教案
格式 zip
文件大小 146.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-12-19 08:37:20

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文档简介

语文园地六教学设计
我的发现及生活识字展示?
教学目标:?
1、知识与技能:识记本课的15个生字,发现形声字的规律,知道什么样的字是形声字。?
2、过程与方法:通过图片、游戏等识记汉字,发现形声字字根和偏旁的特点,并学会积累生活中见到的汉字。?
3、情感态度与价值观:培养孩子喜欢汉字的情感,养成在生活中善于积累的习惯。?
教学重点:
懂得利用形声字的特点,识记汉字。?
教学难点:在生活中遇到的汉字怎么样识记。?
教学准备:多媒体、课件、词卡?
教学过程:???????
一、导入(1分)?
1、同学们喜欢上识字课么?这节课我们要认识更多的汉字朋友,高兴么?看到你们一张张开心的笑脸,我就高兴。?
2、早就听说我们班的小朋友们特别聪明,于是,贺老师带来了一则小谜语,想考考你们,敢不敢接受贺老师的考验呢??
生:敢?
师:老师听出了满满的自信,孩子们请听题。?
绿衣小英雄,?田里捉害虫,?水陆都是家,?
唱歌顶呱呱。?
生回答:小青蛙?
二、新课?
(一)学习“青”字家族的字。??(5分)?
1、师:真是一群聪明孩子,小青蛙太喜欢你们了,它跳呀跳呀,瞧,它来到了一首韵文里?,?我们一起大声地读一读吧????????????????
小青蛙?
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。???保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。?请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。?
读得真流利!师:咦?贺老师发现这首韵文里有几个字长得真是太像了,哪个小朋友的亮眼睛发现了,能不能跟大家说一说??
生发言:清??情??晴??睛?
3、师:咦?贺老师又有一个奇妙的发现,这几个字都有一个共同的特点?(他们都有一个“青”字)?
4、对,他们都是青蛙的“青”字加上了不同的偏旁,我们把它们叫做“青”字家族的字。“青”字家族,是个相亲相爱的大家庭,他们除了长得像,还有什么地方像呢??
生:读音像。?
5,读音又和“青”和接近,他们都有相同的字根“青”,在汉语中,他们被称为是形声字。?
6、青字家族的这些成员长得实在是太像了,你有什么好办法来记住他们么?我们一边欣赏图片,一边来说一说。?
7、刚才老师说过青字家族是个大家族,还有很多成员没有来,孩子们你们快点想想还有哪些“青”字家族的字,把他们请出来吧!)?
(你们真是一群聪明孩子,青字家族为了感谢你们,给你们带了一首好听的儿歌呢)?
生自由读。?
(2)一起读。?
?(二)学习“包”字家族的字。?
1、你们得声音真好听。老师想奖励你们,给你们带来了一个小故事,想不想听?古人用他们的聪明才智,创造了汉字,每一个汉字都有一个有趣的故事。今天老师给你们带来的故事就是“包”。?
2、这是包字的演变过程。?
这是“包”这个汉字的演变过程,甲骨文的“包”为什么这么写呢?到了金文,怎么又写成这样了呢?小篆的“包”又发生了什么变化?最后怎么演变成楷书的“包”呢??现在,老师来揭晓答案。读“包”字的字理。?
(包)现在的包有包住,包裹的意思。几千年的汉字演变,让我们感受到汉字文化的博大精深,源远流长。?
3、了解了“包”字,我们就来学学“包”家族的字吧。你能不能根据形声字的特点,大胆的猜一猜,这几个字的读音。?
4、你们看,汉字多奇妙,看形能推音和义。这三个字里面还有一个多音字呢?猜一猜是哪一个字??
5、出示炮字字理。现在看看谁能把这些词语读准确。“包”字家族的字长得也这么像,你有什么好办法记住他们呢??
6、聪明的你们还知道哪些“包”字家族的字呀?出示图片,读一读。(瞧,你们多厉害呀,轻轻松松认识了这么多“包”字家族的字,果然是“自古英雄出少年”呀!????
(三)学习“马”“巴”字家族的字。?
1.孩子们,青字家族和包字家族的成员特别的团结,我们的家人也像他们一样相信相爱:?
2、最爱你们的人是谁?生:爸爸??妈妈?
3、多么温暖的两个词呀!这两个字也有家族?猜一猜?什么家族?(“马”字家族,“巴”字家族)?
4、你能不能把这两个词也准呢?生:蚂蚁???好吗??????
5、?还有两个词呢?一把???走吧????
6、(指生读句子)(这些词语真淘气,他们手拉手跑到句子里了,想考验考验你们还能不能认出他们呢?)??????
7、读得既准确又流利。?
学习“方”字家族的字。?
有个字族听说我们小朋友很聪明,也想来和你们做朋友,瞧,它来了!)现在我们有请家族成员闪亮登场!!?
8、我发现有几个小朋友皱起了眉头,怎么办呀?马上查字典!?看到你们找的那么认真,你们都是会学习的好孩子。?
9、现在老师要考考你们了!准备好了么??
10、游戏:摘星星。?把词语读准确,就能摘到星星呀!读不准的,可就留下了。?
三、小结?
今天,我们的收获真大呀!看看你们的收获,今天的这些字都是----生:形声字。通过今天的学习,你们能不能把生字表里的形声字找出来呢?(快速翻到生字表????页)圈出5个形声字,然后读给大家听。?
你们找到的形声字可真多,形声字还有很多类型,在以后的学习中,我们还会继续学习。?
为了更好的掌握形声字的特点,老师给你们带来了一首有关形声字的儿歌,我们一起拍手读一读吧!汉字中,大部分都是形声字,我们只要掌握他们的规律,会对我们识字有很大的帮助!(板书:识记生字???有方法)?
四、练习巩固?
1、你们的收获这么多,现在老师可要考考你们了!游戏:快速抢答。?
2、看来你们都有聪明的小脑袋,认真倾听的耳朵,现在老师要看看你们是不是还有一双敏锐的眼睛。游戏:火眼金睛。?
3、上面的游戏都难不倒你们,现在进入思维转转转,智慧大挑战,你们有没有信心呀?先把这些词语读一读,?
进入第一关:???
第二关??????
第三关?
4、看来你们不仅是识字小能手,还是说句子的小行家。祝贺你们,闯关成功!!?
五、生活识字?
1、我们除了在语文书上学习到了汉字,生活中处处有语文,聪明的你们,细细地去想一想,你还在什么地方见过汉字呀??
2、展示交流课外识字。小组交流,把你认识的字读给同桌听。?
小结:如果在生活中,我们也能多关注身边的汉字,我们认识的汉字就会越来越多。(板书:生活识字???收获多?)?
3、读汉字小故事。?
4、孩子们,老师有一个小问题想问问你们?识字为了什么呀?师引导:为了读书。今天老师给你们带来了一个汉字小故事,快点读一读吧!?
老师发现你们在读故事的时候,还有生字不认识,不要紧,在以后的生活中,逐渐接触,慢慢地就学会了。?
六、教师总结?
孩子们,你们这节课出色的表现,给我留下了深刻的印象,以后贺老师一定会记住你们的。你们能记住老师吗?(能)最后送给你们,宋代著名诗人苏轼说过的一句话:发奋识遍天下字,立志读尽人间书。识天下字,读人间书,这也是老师对你们的希望。?
这节课就上到这里,下课!????????