1.5小螺号 教案

《小螺号》教学设计
一、教学内容
学唱《小螺号》
二、教学目标
（一）能用活泼欢快跳跃的声音演唱歌曲《小螺号》。
（二）通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体现大自然的美。
（三）渗透“爱”的情感教育。
三、教学重点与难点
1、用活泼欢快跳跃的声音演唱歌曲；
2、准确的演唱上滑音，唱准长音。
四、教学用具
多媒体课件、电子琴、小螺号图片
五、教学过程
很高兴很大家相约在音乐课堂。
（一）找螺号
导入部分：
师：首先老师问大家一个问题，在大海边同学们知道能捡到什厶吗？（有贝壳，海螺等出示图片）
师：今天老师给大家讲一个故事：清晨，太阳公公刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着，忽然传来了一阵歌声，听，螺号的声音吹响了。（播放小螺号）
2、师：我们来看，这是什么？出示海螺图片（解释螺号的意义，螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息）。
3、今天我们来学习一首好听的歌曲——小螺号（板书）
（二）唱螺号
学唱歌曲：
（1）听歌曲，说说歌曲是用怎样的情绪去演唱的；
（2）用你的表情告诉我，你听到这首歌的心情；
师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？
生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？
生：好。
（3）再次聆听歌曲，让学生跟着录音哼唱歌曲。
（4）教唱歌曲，逐字逐句教唱，讲解难、重点。
①讲解上滑音并找出歌曲中的上滑音（出示教唱节奏图片，出示节奏类型，上滑音模仿螺号的声音）。
②师：我们来看这个符号，观察一下。
生1：是一个向上的箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。
生：找到了。
师：教师范唱有上滑音标和不带上滑音的旋律，让学生感受之间的不同。注意听加记的唱音在演唱的时候有什么感觉？（出示节奏类型）
生1：向上滑。
师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试（生齐唱有上滑音的地方）
师：教唱上滑音，教唱歌曲一遍。
③师：同学们，歌曲应该分为几个部分？（两个部分）
④长音的处理
（5）师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）
生：4拍。
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）
师：老师逐字逐句教唱尤其长音部分。（你们觉得有难度的地方不会唱的地方可以举手问老师）
（6）刚才同学们说歌曲有两个部分（第一段情绪欢快，跳跃。第二段旋律舒展优美，声音要连贯。
（7）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱：要唱出跳跃感；第二遍老师领唱，学生接唱，唱准节奏。
（8）跟录音唱，现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱，你们接唱。
师：找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来按唱，教师伴奏。
师：老师教创动作，一起学习。
（三）演螺号
请学生来扮演海浪，请一位同学扮演吹起小螺号的小朋友。其他同学跟录音带动作唱。
（四）总结评价，延伸“爱”的教育
最后对学生的表演给予评价和激励，以提问的方式延伸“爱”的教育。同学们欢快热闹的海边之旅就要结束了，歌曲表达小海对爸爸出海时不舍的心情，那你们平时在家里是怎样向爸爸妈妈表达爱意的呢？