6.1愉快的梦 教案

《愉快的梦》教学设计

（一）营造氛围，组织教学
1、师：今天的音乐课，首先让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，请大家用手势来告诉我这是一首几几拍子的歌曲。
2、师：这是一首四三拍子的歌曲，曲名叫《小白船》，谁知道四三拍子的歌曲强弱规律是怎样的？让我们一起来打拍子。（一二三，强弱弱）
（二）视唱二声部旋律。
师：接下来让我们一起进行视唱训练，今天的视唱谱是一段二声部合唱练习，二声部合唱要求两个声部一定要统一、和谐，就像一个天平一样。（课件）
（三）创设情境，引发兴趣。
1、师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，跟着优美的音乐进入他的梦乡……一起来欣赏歌曲《愉快的梦》。
师：刚才你们听到的这首歌曲和前面的《小白船》相比，速度怎么样？这是一首八六拍子的歌曲，八六拍子相当于两个四三拍子，通常八六拍子的歌曲比四三拍子速度略快一些，让我们来看看它的指挥图片。（课件）——打拍子——强弱规律——动作表示（手腿腿肩腿腿）

2、听梦
师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。注意： 5 ·　3 4 5 换气
师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？（生）具体说
师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味；第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
下面我们学习歌曲第二段。
师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
（4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。
（5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。（小组跟琴学唱）
学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。
（轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱）
（6）音乐小游戏（接唱比赛）：
师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。
并用拍手拍肩等方式打节拍。
（四）即兴创编,表现音乐：
4、舞梦：
（1）教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。
（2）媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。
a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。
可以小组表演形式，也可以形式多样化（指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等）老师巡视指导。
说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。
（3）共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品（老师制作的手工彩色纸船）作为奖励。

（五）课堂小结
学生先总结今天所学习的内容，教师总结。
结束语：梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！