3.1.1小号手之歌 教案

《小号手之歌》
教学目标
1. 学唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象。
2. 通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格。
3. 通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力。
4. 看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。
教学重、难点
1.?????演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。
2.?????准确演唱歌曲中的节奏。
3.?????判断各种动作相对应的节奏并边做动作边用象声词念出这些节奏。
教材分析
这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪咤闹海》《济公》等。
???????这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
???????全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、感受歌曲情绪
1. 介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。
教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。后来他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。
2. 初听歌曲。
教师：现在我们一起来欣赏动画片的主题歌，请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的？有没有你不明白的词？（学生聆听歌曲回答。）
3. 再次聆听歌曲。
教师：《小号手之歌》表现小英雄们奋勇杀敌、不怕牺牲的精神。那时有很多像小勇这样的小朋友，他们机智、勇敢地与敌人进行周旋，站岗放哨、送信……协助红军和敌人进行斗争。党为他们成立了一个组织叫“共产儿童团”，也就是我们“少年先锋队”的前身。歌曲提到的“白匪”，是指那些当时的国民党反动军队，白是与红相对应说的。
教师：请同学们再次欣赏这首斗志昂扬的歌曲。歌曲中模仿了一种乐器的声音，你能听出来吗？（学生聆听歌曲回答。）
教师：同学们听得非常正确，是军号的声音！嘹亮的军号声给人力量，敌人听了吓破胆！
二、听歌曲做律动
1. 练习动作。
教师带着学生边听歌曲边做动作。
用第一段做练习，第一、二乐句踏步，第三乐句模仿吹军号的动作。
2. 歌曲律动。
每段的第一、二乐句教师按歌词意思编排动作，第三乐句模仿吹军号的动作。
（1）在大屏幕歌词的提示下，教师带做动作。
（2）在大屏幕歌词的提示下，学生自己做动作。
三、节奏练习
1. 教师引导学生分析歌曲中各种声音可以用什么样的音符表现，它的节奏长短是怎样的。如：激战中机关枪的声音、战士们冲锋时的喊杀声……
2. 节奏听辨。
（1）学生按图片内容选择相应的节奏。
学生按节奏读出象声词，教师提示学生回想动画片中的声音是怎样的。
（2）教师给每种节奏配上相应的旋律片段。学生在教师旋律片段的伴奏下进行练习。
（3）教师任意弹奏某条旋律，学生听辨用象声词和动作表示出来。
四、学唱歌曲
1.?随音乐跟唱歌曲。
（1）在跟唱基础上，帮助学生唱准节奏的歌词。
（2）引导学生体会主人公小勇对敌人的刻骨仇恨，把“杀??O??白??O│ 匪???0 │ ”三个字唱得既短促又饱满有力。
（3）师生合作，接唱歌曲。
（4）听辨节奏。
请学生听辨判断，军号的节奏主要是由这两种节奏中的哪种节奏组成的？
2. 学唱歌曲。
（1）学唱第一段歌词
教师慢速演唱第一、二乐句，学生跟唱，第三乐句学生自己演唱。
注：教师纠正歌曲中容易唱错的地方。如：附点节奏、一字多音等。
（2）学生慢速演唱第一段歌词。
（3）按节奏朗读第二段、第三段歌词。
（4）学生慢速演唱第二段、第三段歌词。
（5）慢速完整演唱歌曲。?
五、歌表演
1.?按原速演唱歌曲。
2.?用各种形式检查学生学习歌曲情况。
小组接唱、个人与小组接唱、个别学生演唱、分男女声演唱……
3.?全体学生演唱歌曲并做律动表演。
可以分领唱与齐唱，分男女声演唱……
4.?欣赏。
六、课堂小结
本节课我们学唱了《小号手之歌》，又一次感受了进行曲风格的乐曲。我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。
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