4.5.2紫竹调 教案

欣赏《紫竹调》教学设计
课标分析：
《小学音乐课程标准》 中要求学生进入三年级后，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1.保持对音乐的兴趣。
2.培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3.能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4.培养艺术想象力和创造力。
5.培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
《紫竹调》是三年级上册第四单元的学习内容，其目的是让学生对“小乐队”有初步认识，感受声音组合的魅力。
学情分析：
《紫竹调》是一首家喻户晓的经典民族轻音乐作品，但对于三年级的学生来说较为陌生，且这种民乐的演奏形式也是小学生较为少见的，大部分学生对于二胡﹑琵琶﹑笛子有了一定的了解，但对其音色的分辨能力还不足。如何找到好的切入点实施教学，以激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到乐曲的风格特点，熟悉乐曲的主旋律，是老师要思考的重点问题。
教材分析：
《紫竹调》原是江南地区的民歌小曲﹑爱情小调，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌﹑常用曲调。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。音乐轻松活泼，婉转流畅。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学目标：
1﹑认真聆听《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐器主题。
2﹑能用打击乐器，自编固定节奏型为乐曲和歌曲伴奏。
教学过程：
新课导入
师：同学们，唐代大诗人白居易曾经说过江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？老师去年有幸去看过风景如画的江南，同学们想不想跟着老师去看一下这美丽的江南呢？
生：想。
师：好，老师准备了一段小小的短片，下面就让同学们跟老师——下江南！（播放江南水乡风光片）
师：短片当中的江南美不美呀？
生：美。
师：我们常说一方水土养一方人。在这小桥流水人家的地方也孕育了一种独特的音乐形式，它的名字叫——江南丝竹。
二﹑了解《江南丝竹》
出示课件，介绍《江南丝竹》。
师：江南丝竹泛指江苏南部、浙江西部以及上海地区的民间丝竹合奏乐。
常用乐器： 丝： 二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；
竹： 笛、箫、笙；
其它：板、板鼓、碰铃。
师：老师知道这些乐器中有同学们认识的应该也有同学们不认识的，下面老师就带着大家一起去看一看它们到底都长什么样？好不好？
生：好。
（分别出示丝﹑竹﹑轻打乐器组图）
师：请同学们先自己来说一说你都认识哪些乐器?
生：二胡﹑三弦﹑琵琶﹑笛子﹑木鱼﹑笙......（老师将学生不认识的乐器介绍一下）
师：同学们回答的真好，知道的真多。（出示江南丝竹乐队的不同编制图片）现在我们已经对江南丝竹有了初步的了解，老师今天要带着同学们去学习一首江南丝竹乐中的代表音乐——紫竹调。
三﹑欣赏《紫竹调》
师：介绍《紫竹调》。（出示课件）
《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐的演奏形式。表现了人们欢度节日的愉快心情，具有鲜明的江南音乐风格。
师：讲到沪剧，我们知道这是上海地区的地方剧目，那同学们还知道哪些地方剧种呢？
生：吕剧﹑黄梅戏﹑豫剧﹑四川变脸（川剧）......
师：嗯，同学们真是博学多才啊！那同学们想不想听一听沪剧是怎么演唱的？
生：想。
师：好，老师满足大家的心愿，和大家一起去欣赏沪剧《燕燕说媒》的选段。（播放视频《燕燕说媒》）
师：既然我们已经了解了《紫竹调》的背景，那现在我们就一起去听一听这首完整的《紫竹调》。
1﹑感受风格
师：老师给同学们布置一个任务，希望同学们听的时候注意感受乐曲风格。老师给你们四组词（粗犷高亢 清新优雅 流畅柔美 热情奔放），同学们听完后找到答案，好吗?
生：好。（聆听紫竹调）
师：同学们找到答案了吗？谁能说一下？
生：清新优雅 流畅柔美
师：同学们听得很认真，特别棒！之前老师和大家一起认识了一些乐器，不知道同学们还记得它们吗？下面老师出示一些乐器图片，如果有同学记得，请举手回答好吗？
生：好。
2﹑分辨乐曲中不同乐器演奏的乐段。
师：（出示笛子及演奏姿势图片）谁记得它叫什么？
生：笛子。
师：很好，你能模仿一下它的演奏姿势吗？学生模仿后介绍（笛子表现力丰富，可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符；擅长模仿大自然中的各种声音。）
师：（出示二胡及演奏姿势图片）谁记得它叫什么？
生：二胡。
师：很好，你能模仿一下它的演奏姿势吗？学生模仿后介绍（二胡音色具有柔美抒情之特点，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声.）
师：（出示琵琶及演奏姿势图片）谁记得它叫什么？
生：琵琶。
师：很好，你能模仿一下它的演奏姿势吗？学生模仿后介绍（琵琶发音清脆、明亮，富于颗粒性.）
师：刚刚老师发现同学们的记忆力特别棒，下面老师要考一考大家的听力。我们已经了解了三种乐器的音色特点，下面老师会依次播放三个音乐片段，如果你听出它的演奏乐器，就请做出它的演奏姿势。好吗？
生：好。（分别聆听二胡﹑笛子﹑琵琶的《紫竹调》演奏片段）
师：同学们刚才听的非常正确。第一个来自二胡。第二个来自琵琶。第三个来自笛子。
师：下面我们就请同学们完整聆听乐曲《紫竹调》，听一听这三种乐器在乐曲中的出现顺序。并用相应的演奏动作来表示。
生：别听音乐别做动作。
师：同学们已经听出来了，答案就是：笛子-二胡-琵琶-笛子。
3﹑学唱乐曲主题
师：这节课同学们还有一个重要任务就是跟着老师学唱音乐主题。
下面就请同学们跟着老师分别用la和Lu哼唱音乐的主题。（老师边弹边唱）
生：跟着老师哼唱音乐主题。
师：刚才同学们还是学的挺认真的，下面我们来对歌，左边的同学用la唱，右边同学用lu唱，看那边表现得好。
4﹑创编声势动作
师：刚才我们学习了音乐主题，现在我们要活动活动了。请同学们以小组的方式根据乐曲编创声势，并边听音乐边参与表现。（播放乐曲）
生：边听边创编声势动作。
5﹑拓展学习歌曲-《紫竹调》
师：刚才我们听到的是江南丝竹乐《紫竹调》，有很多人为它谱上了歌词。下面我们就一起欣赏一首歌曲《紫竹调》。边听便跟着学唱一下。
生：学唱歌曲《紫竹调》。
师：下面我要请出5位好朋友（打击乐器沙锤﹑碰铃﹑双响鼓﹑木鱼......）分别请几位同学上台演绎一下，台下的同学给他们伴唱。
生：共同演绎歌曲《紫竹调》。
师：好，同学们这节课我们欣赏了《紫竹调》，了解了二胡﹑琵琶﹑笛子这些民族乐器，希望同学们课下有机会多多了解我们的民族音乐。下课！