人教版八上地理 2.1地形和地势 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 2.1地形和地势 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 11:45:02 | ||
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文档简介
《地形与地势》教学设计
一、教学目标
1．观察地形模型说出我国的地势特点，巩固描述一个区域的地势特征的方法。
2．通过读图、析图说出我国地形的主要的特点，知道我国主要的平原、山地、高原、盆地和丘陵的名称及位置。
3．结合图片、视频等资料，举例说明地势和地形对气候、河流及人们生活所产生的影响。
4．通过分析地形对当地民俗的影响，说出自然环境与社会经济之间的关系，树立因地制宜、人与自然协调发展的观念。
二、教学重点：
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
?三、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
?教学方法：活动探究法、提问讲解法
四、教学过程
课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。
?而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。
创设情境、设疑导入：展示我国各地形区图片。我国山川壮丽，大家知道我国哪里是高山，哪里是平原，哪里是高原吗？
温故知新：什么是地势和地形呢？（知识呈现：地形是指地球表面各种各样的形态。地势就是指地表高低起伏的总趋势。）
1、我国的地势有着什么样的特点呢？
观察辨别：展示我国地形模型。学生观察，教师在学生回答的基础上，引导归纳我国地势的总特点：西高东低。
大屏幕展示：
?
?
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况？
归纳：呈阶梯状分布。
2、我国地势西高东低，可以分成三级阶梯。每一级阶梯的海拔是多少？以什么地形为主？三级阶梯的分界线在哪里？
依案自学，自主探究：自学，将下表补充完整。
阶梯、界线
主要地形
平均海拔
第一阶梯
?
?
分界线
?
第二阶梯
?
?
分界线
?
第三阶梯
?
?
3、地势对气候、河流有没有影响？有什么影响？
合作探究1: 我国大陆地势西高东低，这种分布对气候可能产生什么样的影响？
西高东低的地势有利于暖湿气流向内陆推进，为我国带来了较为丰沛的降水。
4、我们常说“滚滚长江东逝水”“一江春水向东流”，为什么我国的大江、大河大多自西向东流呢？
合作探究2：我国西高东低、呈阶梯状分布的地势对河流流向可能产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
河流落差大的河段，水流湍急，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差很大，水能丰富。
问题：如果你是一名水电专家，你应该在我国哪些地区建大型水电站？为什么？
（学生思考，进行合作探究。）
5、我国的地形又有着怎样的特点呢？
读图观察、归纳探究：大屏幕展示中国地形图，引导学生归纳：我国的地形复杂多样。
问题：展示四大高原的景观图。
自主学习：阅读中国主要山脉分布示意图，认识山脉：（山脉走向）请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样。
?这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。
?请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳为这样几种。南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。
（走向练习）下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。
请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北东南走向，武夷山脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。
再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。
?我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。
?（重点山脉）：三横山脉：一横──天山、阴山、燕山；二横──昆仑山、秦岭、大别山；三横──喜马拉雅山、南岭。三纵山脉：一纵──长白山、武夷山；二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；三纵──贺兰山、横断山脉。
?过渡承转：我们说山脉构成地形的骨架，当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
用彩色笔将近似东西走向、东北─西南走向的山脉画出来，将四大高原、四大盆地、三大平原的名称标在图中的相应位置。小组内进行交流展示。
6、地形对于人们的生活有没有影响？
学生交流。
（学生小组探究，教师点拨、提示：对比中国政区图和中国地形图，了解家乡所处的地形区及地形特点。）
课堂小结：师生共同回顾并概括这节课的主要内容，通过板书梳理知识，建构知识体系。???????????
四、目标自测
1．班上有四位同学各自画出一幅我国地势特点示意图，如下所示。其中比较符合实际的是（?? ）
A． ①??? B． ②???? C． ③??? D． ④
2．暑期到了，小明设想在暑期游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如下图所示。四条游览线路中，能得到右侧地形剖面示意图的是（?? ）
A．甲?????? B．乙?????? C．丙????? D．丁
3．诗歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，描述的景色所属地形区为（?? ）
A．东北平原?B．青藏高原?C．内蒙古高原?D．华北平原
4．图示为我国某一高原的地表景观图。关于该高原的描述，正确的是（ ）
A．平均海拔超过4 000米 B．地面平坦，一望无垠
C．地表千沟万壑 D．石灰岩分布广泛
5．在下面四幅基本地形类型图中，表示山地地形的是（ ）
五、板书设计
一、教学目标
1．观察地形模型说出我国的地势特点，巩固描述一个区域的地势特征的方法。
2．通过读图、析图说出我国地形的主要的特点，知道我国主要的平原、山地、高原、盆地和丘陵的名称及位置。
3．结合图片、视频等资料，举例说明地势和地形对气候、河流及人们生活所产生的影响。
4．通过分析地形对当地民俗的影响，说出自然环境与社会经济之间的关系，树立因地制宜、人与自然协调发展的观念。
二、教学重点：
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
?三、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
?教学方法：活动探究法、提问讲解法
四、教学过程
课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。
?而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。
创设情境、设疑导入：展示我国各地形区图片。我国山川壮丽，大家知道我国哪里是高山，哪里是平原，哪里是高原吗？
温故知新：什么是地势和地形呢？（知识呈现：地形是指地球表面各种各样的形态。地势就是指地表高低起伏的总趋势。）
1、我国的地势有着什么样的特点呢？
观察辨别：展示我国地形模型。学生观察，教师在学生回答的基础上，引导归纳我国地势的总特点：西高东低。
大屏幕展示：
?
?
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况？
归纳：呈阶梯状分布。
2、我国地势西高东低，可以分成三级阶梯。每一级阶梯的海拔是多少？以什么地形为主？三级阶梯的分界线在哪里？
依案自学，自主探究：自学，将下表补充完整。
阶梯、界线
主要地形
平均海拔
第一阶梯
?
?
分界线
?
第二阶梯
?
?
分界线
?
第三阶梯
?
?
3、地势对气候、河流有没有影响？有什么影响？
合作探究1: 我国大陆地势西高东低，这种分布对气候可能产生什么样的影响？
西高东低的地势有利于暖湿气流向内陆推进，为我国带来了较为丰沛的降水。
4、我们常说“滚滚长江东逝水”“一江春水向东流”，为什么我国的大江、大河大多自西向东流呢？
合作探究2：我国西高东低、呈阶梯状分布的地势对河流流向可能产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
河流落差大的河段，水流湍急，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差很大，水能丰富。
问题：如果你是一名水电专家，你应该在我国哪些地区建大型水电站？为什么？
（学生思考，进行合作探究。）
5、我国的地形又有着怎样的特点呢？
读图观察、归纳探究：大屏幕展示中国地形图，引导学生归纳：我国的地形复杂多样。
问题：展示四大高原的景观图。
自主学习：阅读中国主要山脉分布示意图，认识山脉：（山脉走向）请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样。
?这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。
?请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳为这样几种。南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。
（走向练习）下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。
请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北东南走向，武夷山脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。
再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。
?我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。
?（重点山脉）：三横山脉：一横──天山、阴山、燕山；二横──昆仑山、秦岭、大别山；三横──喜马拉雅山、南岭。三纵山脉：一纵──长白山、武夷山；二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；三纵──贺兰山、横断山脉。
?过渡承转：我们说山脉构成地形的骨架，当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
用彩色笔将近似东西走向、东北─西南走向的山脉画出来，将四大高原、四大盆地、三大平原的名称标在图中的相应位置。小组内进行交流展示。
6、地形对于人们的生活有没有影响？
学生交流。
（学生小组探究，教师点拨、提示：对比中国政区图和中国地形图，了解家乡所处的地形区及地形特点。）
课堂小结：师生共同回顾并概括这节课的主要内容，通过板书梳理知识，建构知识体系。???????????
四、目标自测
1．班上有四位同学各自画出一幅我国地势特点示意图，如下所示。其中比较符合实际的是（?? ）
A． ①??? B． ②???? C． ③??? D． ④
2．暑期到了，小明设想在暑期游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如下图所示。四条游览线路中，能得到右侧地形剖面示意图的是（?? ）
A．甲?????? B．乙?????? C．丙????? D．丁
3．诗歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，描述的景色所属地形区为（?? ）
A．东北平原?B．青藏高原?C．内蒙古高原?D．华北平原
4．图示为我国某一高原的地表景观图。关于该高原的描述，正确的是（ ）
A．平均海拔超过4 000米 B．地面平坦，一望无垠
C．地表千沟万壑 D．石灰岩分布广泛
5．在下面四幅基本地形类型图中，表示山地地形的是（ ）
五、板书设计