人教版八上地理 3.3水资源 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 3.3水资源 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 12:05:12 | ||
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文档简介
《水资源》教学设计
【教学目标】：
知识目标：
1、理解水资源的重要性
2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响
3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
能力目标：
1、能够说明产生水资源危机的原因
2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因
情感、态度、价值观目标：学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
【教学重、难点】
本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。
【教学时间】二课时
【教学流程设计】
一、【引入新课】
同学们好，今天这节课让我们来共同学习一种非常重要的自然资源----水资源。
（板书??第三节???水资源）
二、【学习新课】???
（一）、水是宝贵的资源：
先请同学们说一说：为什么水是宝贵的资源呢？
[生答]：生活、生产、生存和生命活动都离不开水资源。?师边归纳边板书。
【活动一】、同学们请看讨论问题：有人称：“地球表面2/3覆盖着水，是一个水球”，为什么人类还会面临水资源短缺和水资源的危机呢？提示：参照75、76页图和课文，从自然、人为两方面原因进行分析。
环节1?：?请同座位的两个同学为一组，分析归纳人类面临水资源危机的原因。歩棸1、分析图3.16的含义；2、看75页下面的文字，归纳。将你归纳出的要点写在书的空白处。
生讨论归纳，师巡回指导。
生发表观点：①并不是地球上所有的水人类都能利用，海洋水、冰川水难以利用
②人类可以利用的水资源非常有限：2.5%×0.3%＝0.0075%
③人口增加，生产生活用水量剧增
④有限的水资源污染严重
师归纳、评价。（板书：水资源???????宝贵、有限、危机）
[师讲]：水是非常宝贵的不可替代的资源，人类可以利用的水资源在自然界中是很有限的，真正意义的水资源是陆地上的淡水资源。人类目前比较容易利用的水资源是：河流水、湖泊水和浅层地下水。地表河流、湖泊多，水量大，水资源就丰富，反之则贫乏。请同学们记在书上：衡量一个地区水资源丰欠程度的指标是径流量，在地表指的是汇入海洋的河流水、湖泊水。
师引：我国的水资源的现状又是怎样的呢？
环节2：??请同学们看76页文字纳完成填空练习?
中国是一个???????国家。我国水资源位于世界第???位。人均水资源排名???????????。???
生填空，师指导。
环节3：??同学们：每年的3月22日定为世界水日，我国3月22日---28日定为中国水周，为什么？2005年世界水日的主题是---生命之水，请同学们谈一谈你的看法。
生发表观点，师归纳、评价。
（二）、水资源时空分布不均????活动2
环节1?：师引导：我国是一个贫水国家，水资源相对短缺，这些水资源是否均匀分布在我国的北方和南方呢？是否均匀分配在一年的四个季节中呢？请同学们看书77--78页，归纳我国水资源的分布特点。
生看书归纳：①时间分配不均：夏季多、冬春季节少
②空间分配不均：水资源南丰北缺
师评价、（板书：时空分布不均）
（三）解决水资源分布不均的有效措施
（过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充）
【板书】：2、解决对策：跨流域调水
解决水资源空间分布不均的有效办法之一就是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如：引黄济青工程，将黄河水调进青岛市，以解决青岛供水不足的问题。还有比如"引黄入晋"，"引滦入津"等，这几项跨流域调水工程，只能在不同程度上缓解某些城市的缺水问题，还不能从根本上解决北方地区的缺水问题（如黄河的径流量本身就很少）。为了最大程度缓解这种局面，有必要建设更大的工程，这就是南水北调。
（视频）：南水北调工程：1952年10月30日毛泽东主席提出"南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的"宏伟设想。
（活动二）：下面就请同学们阅读教材第69页"南水北调"的材料后思考以下问题。 ①、南水北调工程有几条路线？（三条，西线、中线、东线）
②、哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？（西线，西北地区）
③、中线方案起点的水库是哪一座？（汉江上游的丹东口水库）
④、沿京杭大运河的是哪条线？（东线）
（小结）：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后，将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源"四横三纵、南北调配、东西互济"的新格局，从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。
（过渡）：我国水资源在空间上分布是"东多西少，南多北少"，在时间上的分布特点是什么呢？
【板书】：二、时间分配不均
（投影）：黄河河长江降水量的变化图。
（提问）：两条河流的河段中径流量各集中在哪些月份？（南方的长江是5-12月，北方的黄河是6-9月份，集中于夏秋季节）
【板书】：1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。
（过渡提问）：解决水资源时间上分配不均的措施是什么呢？（修建水库）
我国有成千上万的水库，洪水期蓄水，枯水期放水，调控水量，提高防洪、抗旱能力、并扩大灌溉面积。简介黄河小浪底水利工程及长江三峡水利工程（图："中国主要水电站"）
【板书】：2、解决对策：兴建水库
（过渡）：从以上的学习中我们知道，总体上来说，南方的水资源总量要比北方多的多，特别是南方的湿润地区，但偏偏就是有些地处南湿润地区的城市也成为了缺水的城市，这是为什么？
（投影）：2010年3月22日是第18个"世界水日"，今年的主题是"保障清洁水源，创造健康世界"。中国是联合国认定的13个缺水国家之一。据水利部门调查，中国667个城市中，现在有420多个城市缺水。
（提问）：这么多缺水的城市当中就有为数不少的南方城市，如我国的经济特区深圳。 （投影）："中国水资源的供需状况"并标明深圳所在位置。（若上一问没有答全，此处可以继续提问造成缺水的原因）
（投影）：水污染、浪费水资源现象。
（小结）：随着人口的增长，城市化的推进，我国水资源的供需问题仍十分突出，世界上有许多物质都可以逐渐找到替代品，比如部分国家的汽车用酒精代替汽油作为燃料，陶瓷可以代替钢铁，但迄今为止，还没有一种物质可以取代水。因此，节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染，是缓解缺水问题的有效途径。
【板书】：三、合理利用水资源
1、节约用水，防止水污染
（投影）：国家节水标志，看图标，你能说说这个标志的含义吗？
"国家节水标志"由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
（提问）：你认为怎样可以节约用水？（学生回答，给可行的有创意的同学加分） （活动三）：家庭用水调查
1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？是否
2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？
3、有没有使用节水龙头或节水器具？
4、水龙头有没有漏水？
5、清洗餐具时，如果油污过重，有没有先用纸擦去油污，然后进行冲洗。
6、有没有过量使用清洁剂？
7、衣服有没集中清洗，减少洗衣次数。
8、有没有经常用水解冻或冷却食物？
9、上月份你家缴付的水费是多少？
2、请为节水设计一条宣传标语（例）
3、完成课课精练
九、板书设计
第三节 中国的水资源
一、地区分布悬殊
1、特点："东多西少，南多北少"
2、解决对策：跨流域调水
二、时间分配不均
1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。
2、解决对策：兴建水库
三、合理利用每一滴水
1、节约用水，防止水污染
【教学目标】：
知识目标：
1、理解水资源的重要性
2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响
3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
能力目标：
1、能够说明产生水资源危机的原因
2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因
情感、态度、价值观目标：学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
【教学重、难点】
本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。
【教学时间】二课时
【教学流程设计】
一、【引入新课】
同学们好，今天这节课让我们来共同学习一种非常重要的自然资源----水资源。
（板书??第三节???水资源）
二、【学习新课】???
（一）、水是宝贵的资源：
先请同学们说一说：为什么水是宝贵的资源呢？
[生答]：生活、生产、生存和生命活动都离不开水资源。?师边归纳边板书。
【活动一】、同学们请看讨论问题：有人称：“地球表面2/3覆盖着水，是一个水球”，为什么人类还会面临水资源短缺和水资源的危机呢？提示：参照75、76页图和课文，从自然、人为两方面原因进行分析。
环节1?：?请同座位的两个同学为一组，分析归纳人类面临水资源危机的原因。歩棸1、分析图3.16的含义；2、看75页下面的文字，归纳。将你归纳出的要点写在书的空白处。
生讨论归纳，师巡回指导。
生发表观点：①并不是地球上所有的水人类都能利用，海洋水、冰川水难以利用
②人类可以利用的水资源非常有限：2.5%×0.3%＝0.0075%
③人口增加，生产生活用水量剧增
④有限的水资源污染严重
师归纳、评价。（板书：水资源???????宝贵、有限、危机）
[师讲]：水是非常宝贵的不可替代的资源，人类可以利用的水资源在自然界中是很有限的，真正意义的水资源是陆地上的淡水资源。人类目前比较容易利用的水资源是：河流水、湖泊水和浅层地下水。地表河流、湖泊多，水量大，水资源就丰富，反之则贫乏。请同学们记在书上：衡量一个地区水资源丰欠程度的指标是径流量，在地表指的是汇入海洋的河流水、湖泊水。
师引：我国的水资源的现状又是怎样的呢？
环节2：??请同学们看76页文字纳完成填空练习?
中国是一个???????国家。我国水资源位于世界第???位。人均水资源排名???????????。???
生填空，师指导。
环节3：??同学们：每年的3月22日定为世界水日，我国3月22日---28日定为中国水周，为什么？2005年世界水日的主题是---生命之水，请同学们谈一谈你的看法。
生发表观点，师归纳、评价。
（二）、水资源时空分布不均????活动2
环节1?：师引导：我国是一个贫水国家，水资源相对短缺，这些水资源是否均匀分布在我国的北方和南方呢？是否均匀分配在一年的四个季节中呢？请同学们看书77--78页，归纳我国水资源的分布特点。
生看书归纳：①时间分配不均：夏季多、冬春季节少
②空间分配不均：水资源南丰北缺
师评价、（板书：时空分布不均）
（三）解决水资源分布不均的有效措施
（过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充）
【板书】：2、解决对策：跨流域调水
解决水资源空间分布不均的有效办法之一就是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如：引黄济青工程，将黄河水调进青岛市，以解决青岛供水不足的问题。还有比如"引黄入晋"，"引滦入津"等，这几项跨流域调水工程，只能在不同程度上缓解某些城市的缺水问题，还不能从根本上解决北方地区的缺水问题（如黄河的径流量本身就很少）。为了最大程度缓解这种局面，有必要建设更大的工程，这就是南水北调。
（视频）：南水北调工程：1952年10月30日毛泽东主席提出"南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的"宏伟设想。
（活动二）：下面就请同学们阅读教材第69页"南水北调"的材料后思考以下问题。 ①、南水北调工程有几条路线？（三条，西线、中线、东线）
②、哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？（西线，西北地区）
③、中线方案起点的水库是哪一座？（汉江上游的丹东口水库）
④、沿京杭大运河的是哪条线？（东线）
（小结）：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后，将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源"四横三纵、南北调配、东西互济"的新格局，从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。
（过渡）：我国水资源在空间上分布是"东多西少，南多北少"，在时间上的分布特点是什么呢？
【板书】：二、时间分配不均
（投影）：黄河河长江降水量的变化图。
（提问）：两条河流的河段中径流量各集中在哪些月份？（南方的长江是5-12月，北方的黄河是6-9月份，集中于夏秋季节）
【板书】：1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。
（过渡提问）：解决水资源时间上分配不均的措施是什么呢？（修建水库）
我国有成千上万的水库，洪水期蓄水，枯水期放水，调控水量，提高防洪、抗旱能力、并扩大灌溉面积。简介黄河小浪底水利工程及长江三峡水利工程（图："中国主要水电站"）
【板书】：2、解决对策：兴建水库
（过渡）：从以上的学习中我们知道，总体上来说，南方的水资源总量要比北方多的多，特别是南方的湿润地区，但偏偏就是有些地处南湿润地区的城市也成为了缺水的城市，这是为什么？
（投影）：2010年3月22日是第18个"世界水日"，今年的主题是"保障清洁水源，创造健康世界"。中国是联合国认定的13个缺水国家之一。据水利部门调查，中国667个城市中，现在有420多个城市缺水。
（提问）：这么多缺水的城市当中就有为数不少的南方城市，如我国的经济特区深圳。 （投影）："中国水资源的供需状况"并标明深圳所在位置。（若上一问没有答全，此处可以继续提问造成缺水的原因）
（投影）：水污染、浪费水资源现象。
（小结）：随着人口的增长，城市化的推进，我国水资源的供需问题仍十分突出，世界上有许多物质都可以逐渐找到替代品，比如部分国家的汽车用酒精代替汽油作为燃料，陶瓷可以代替钢铁，但迄今为止，还没有一种物质可以取代水。因此，节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染，是缓解缺水问题的有效途径。
【板书】：三、合理利用水资源
1、节约用水，防止水污染
（投影）：国家节水标志，看图标，你能说说这个标志的含义吗？
"国家节水标志"由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
（提问）：你认为怎样可以节约用水？（学生回答，给可行的有创意的同学加分） （活动三）：家庭用水调查
1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？是否
2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？
3、有没有使用节水龙头或节水器具？
4、水龙头有没有漏水？
5、清洗餐具时，如果油污过重，有没有先用纸擦去油污，然后进行冲洗。
6、有没有过量使用清洁剂？
7、衣服有没集中清洗，减少洗衣次数。
8、有没有经常用水解冻或冷却食物？
9、上月份你家缴付的水费是多少？
2、请为节水设计一条宣传标语（例）
3、完成课课精练
九、板书设计
第三节 中国的水资源
一、地区分布悬殊
1、特点："东多西少，南多北少"
2、解决对策：跨流域调水
二、时间分配不均
1、特点：夏秋多，冬春少，年际变化大。
2、解决对策：兴建水库
三、合理利用每一滴水
1、节约用水，防止水污染