人教版八上地理 4.1交通运输 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 4.1交通运输 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 12:06:07 | ||
图片预览
文档简介
《交通运输》教案
教学目标
1.知识与技能：了解现代交通运输的主要方式 ；学会交通运输方式的选择。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
3.情感、态度、价值观：通过学习了解我国交通运输发展和在经济发展中所发挥的作用，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
重点难点 合理选择交通运输方式。
教学方法与学法 讨论法 谈话法 课件
教学过程
第一课时
新课导入： 同学们，前面几节课我们学习了关于我国的自然资源，从这节课开始，我们学习了解中国的经济发展情况。常言道：“要致富，先修路，”这里的路指的是什么？（交通）我国的交通情况如何？今天，我们就来学习“中国的交通运输”。
板书 第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
新课 提 问： 同学们，你们每天往返学校与家之间是借助什么工具呢？
学生回答： 公汽 轻轨 自行车等
启发思考： 各种车除了运人外，还可以运什么呢？（物）
那么，能运人和物的工具除了车外，还有哪些呢？（飞机、轮船等）
日常生活中，大家观察哪些活动需要借助这些交通工具呢？
学生自由发言：上学、上班、出差、旅游、商店进货等。
归 纳： 这些活动都是有一个共同点：人或物借助交通工具发生了位置的移动。
板书 一、交通运输的概念
课件展示 交通运输：利用交通工具把人和物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
点 拨 刚才大家提到的：飞机、轮船、火车等都是交通运输工具。
展示课件并提问： 管道、地铁是不是交通运输工具呢？为什么？
学生回答：属于。因为管道可使石油、天然气等液体或气体发生位置变化；地铁也可以运人。
过 渡： 由同学们刚才的发言，我们知道了，交通运输与我们的生活息息相关。外出旅行，运送货物等都离不开交通运输。其实交通运输自古有之，只是不同时代，运输手段不同而已。
板书 二、交通运输的发展
课件展示 ：
提 问： 1、古代运输和现代运输的运输方式有什么不同？
2、古代运输与现代运输在运量、运速和效率方面有什么不同？
学生讨论回答：
教 师 归 纳： 最早，人们主要利用手提、肩扛的方式，是借助人力运输各种物质，然后，人们又利用马、牛、驴 、骆驼等畜力进行运输；现在的运输则主要利用汽车、飞机、轮船、管道、火车等现代交通工具。人力运输和畜力运输是古代运输；公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是现代交通运输方式。
板书
方 式
古代运输
现代运输
人力运输 畜力运输
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输
特 点
数量小，速度慢，效率低
数量大，速度快，效率高
3、交通运输为什么会出现这样的变化？
课件展示 ：看二则资料，启发思考问题3。
课件展示： 开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系和对外界交往等，都要首先创造便利的交通运输条件。因此可以说，交通运输事业是发展经济的“先行官”。
板书 三、经济发展的“先行官”
提问：如何根据实际需要来选择合适的交通运输方式呢？
板书 四、交通运输方式的选择
1、影响交通运输方式选择的因素：
学生活动：读P85第一自然段，看图4.2，同座讨论
学生回答：客运：目的、人数、运费、速度
货运：货物的性质、运量、运费、速度
课件展示：
过 渡： 不同的交通运输方式各有各的运输线路和运载工具，因而各有特点。
2、各种运输方式的比较
学生活动：读P85第二自然段，看图4.3，分组讨论
学生回答：
展示课件：
归 纳： 当人们的运输需求与某种运输方式的特点相符合时，就是最合适的选择。
练一练（分组讨论）：课本P86 活动1和活动2
归 纳：人们的出行，必须考虑出行的目的，人们对货运的要求可以根据四个字：
多、快、好、省。
最后值得一提的是：我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，有一点特别注意的是：遵守交通规则，爱护交通设施，保证交通安全。
小结：
板书设计
中国的经济发展
第一节 交通运输
什么是交通运输
二、交通运输的发展变化
方 式
古代运输
现代运输
人力运输 畜力运输
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输
特 点
数量小，速度慢，效率低
数量大，速度快，效率高
三、经济发展的“先行官”
1、影响交通运输方式选择的因素：
四、交通运输方式的选择
2、各种运输方式的比较
教学目标
1.知识与技能：了解现代交通运输的主要方式 ；学会交通运输方式的选择。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。
3.情感、态度、价值观：通过学习了解我国交通运输发展和在经济发展中所发挥的作用，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
重点难点 合理选择交通运输方式。
教学方法与学法 讨论法 谈话法 课件
教学过程
第一课时
新课导入： 同学们，前面几节课我们学习了关于我国的自然资源，从这节课开始，我们学习了解中国的经济发展情况。常言道：“要致富，先修路，”这里的路指的是什么？（交通）我国的交通情况如何？今天，我们就来学习“中国的交通运输”。
板书 第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
新课 提 问： 同学们，你们每天往返学校与家之间是借助什么工具呢？
学生回答： 公汽 轻轨 自行车等
启发思考： 各种车除了运人外，还可以运什么呢？（物）
那么，能运人和物的工具除了车外，还有哪些呢？（飞机、轮船等）
日常生活中，大家观察哪些活动需要借助这些交通工具呢？
学生自由发言：上学、上班、出差、旅游、商店进货等。
归 纳： 这些活动都是有一个共同点：人或物借助交通工具发生了位置的移动。
板书 一、交通运输的概念
课件展示 交通运输：利用交通工具把人和物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
点 拨 刚才大家提到的：飞机、轮船、火车等都是交通运输工具。
展示课件并提问： 管道、地铁是不是交通运输工具呢？为什么？
学生回答：属于。因为管道可使石油、天然气等液体或气体发生位置变化；地铁也可以运人。
过 渡： 由同学们刚才的发言，我们知道了，交通运输与我们的生活息息相关。外出旅行，运送货物等都离不开交通运输。其实交通运输自古有之，只是不同时代，运输手段不同而已。
板书 二、交通运输的发展
课件展示 ：
提 问： 1、古代运输和现代运输的运输方式有什么不同？
2、古代运输与现代运输在运量、运速和效率方面有什么不同？
学生讨论回答：
教 师 归 纳： 最早，人们主要利用手提、肩扛的方式，是借助人力运输各种物质，然后，人们又利用马、牛、驴 、骆驼等畜力进行运输；现在的运输则主要利用汽车、飞机、轮船、管道、火车等现代交通工具。人力运输和畜力运输是古代运输；公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是现代交通运输方式。
板书
方 式
古代运输
现代运输
人力运输 畜力运输
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输
特 点
数量小，速度慢，效率低
数量大，速度快，效率高
3、交通运输为什么会出现这样的变化？
课件展示 ：看二则资料，启发思考问题3。
课件展示： 开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系和对外界交往等，都要首先创造便利的交通运输条件。因此可以说，交通运输事业是发展经济的“先行官”。
板书 三、经济发展的“先行官”
提问：如何根据实际需要来选择合适的交通运输方式呢？
板书 四、交通运输方式的选择
1、影响交通运输方式选择的因素：
学生活动：读P85第一自然段，看图4.2，同座讨论
学生回答：客运：目的、人数、运费、速度
货运：货物的性质、运量、运费、速度
课件展示：
过 渡： 不同的交通运输方式各有各的运输线路和运载工具，因而各有特点。
2、各种运输方式的比较
学生活动：读P85第二自然段，看图4.3，分组讨论
学生回答：
展示课件：
归 纳： 当人们的运输需求与某种运输方式的特点相符合时，就是最合适的选择。
练一练（分组讨论）：课本P86 活动1和活动2
归 纳：人们的出行，必须考虑出行的目的，人们对货运的要求可以根据四个字：
多、快、好、省。
最后值得一提的是：我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，有一点特别注意的是：遵守交通规则，爱护交通设施，保证交通安全。
小结：
板书设计
中国的经济发展
第一节 交通运输
什么是交通运输
二、交通运输的发展变化
方 式
古代运输
现代运输
人力运输 畜力运输
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输
特 点
数量小，速度慢，效率低
数量大，速度快，效率高
三、经济发展的“先行官”
1、影响交通运输方式选择的因素：
四、交通运输方式的选择
2、各种运输方式的比较