人教版九上化学 4.1爱护水资源 教案

<<爱护水资源>>
教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：化学
2，课时：2
3，学生课前准备：
学生:要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。也可通过实地调查了解当地的水资源状况或家庭用水情况.写出调查报告或制成课件.
教师:多媒体,实物投影,地球仪,签字横幅,脏水和干净的水等
教学课题
教养方面：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况
（2）了解世界和我国的水资源情况
（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施　　　　
教育方面：
课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。
发展方面：
(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.
(2)认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德.
教材分析
本课题主要包括两部分的内容:“水资源状况”和“爱护水资源”，前者要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过从百度图片搜索一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。后者是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富从百度搜索上就可以找到，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
教学方法
　　　本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。又由于本课题具有社会性,学习过程采用做电视节目的方式,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。
　　　另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
课前感知
水是生命之 源
百度视频：
<<一切生命离不开水>>：
2.<<爱护水资源>>：
板书:课题4 爱护水资源

以轻松
愉快的
心情进
入学习
状态
课题引入
第一环节
知
识
竞
猜
1.课题展示
讲述:各位同学,这里是安庆七中电视台—焦点面对面栏目演播大厅,欢迎各位同学和专家共同参与今天的节目!
同学们观看过刚才的短片后有什么感想?
板书:一.水是生命之源,水很重要.
小结:由此看来,地球上的生命活动与水息息相关.今天本栏目就探讨与我们生活紧密相关的自然资源---水.本栏目有三个环节,第一个环节:知识竞猜,第二个环节:焦点关注,第三个环节:真情互动.首先首先进入本栏目的第一个环节;知识竞猜.先考察一下同学们对水了解多少?活动规则:抢答.
题目:1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）
A、51% B、61%
C、71% D、81%
2.海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ）
Ａ、50多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多种 Ｄ、80多种
3.中国水资源总量居世界第几位?（ ）
Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位
4.世界水日是几月几日？（ ）
Ａ、3月22日Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日
5.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ）
Ａ、珠江 Ｂ、长江
Ｃ黄河 Ｄ、金沙江
通过做
电视节
目形式
的引入,
吸引学
生的注
意力.
通过这些
题目, 考
察学生的
知识储备
和自学能
力.
给地球仪
是让学生
便于观察
地球上的
水资源状
况
第
二
环情互动
科
普
知
识
展
映
过渡:看来同学们平时就积累了非常丰富的水的知识,下面我们通过图片看一下我们地球水资源的状况.
地球水资源丰富:海水资源的丰富!海水约占地球总水量的96.5%.
从太空观
察地球,
让学生观
察手中的
地球仪,感
知地球
水资源的
丰富
七
嘴
八
舌
论
焦
点
:
淡
水
资
源
七
嘴
八
舌
论
焦
点
:
淡
水
资
源
互
动
过渡:看到如此丰富的水,难免有人会感慨:水是取之不尽,用之不竭的!然而真的是这样吗?请看大屏幕.
百度图片：
展示:植物缺水,人缺水,土地干裂,土地沙漠化等
百度图片：
设问:地球约四分之三被水覆盖,但为什么还有缺水的地方呢? 人们能直接利用的是什么水?
讲述:目前世界上每8秒就有一个儿童因缺水而死亡.
科学家预言:水在不久的将来将成为一个深刻的社会危机,这是因为什么呢?淡水资源短缺的原因是什么?
学生总结后板书:淡水短缺的原因.
讲述: 21世纪是水的世纪，水危机是最严重的全球性问题，未来战争的导火索可能就是水资源!我国是世界上严重缺水的110个国家之一. 我国水资源严重紧缺的原因是我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。
.
展示水污染图片
百度图片：讲述:水体污染不但加剧了水资源短缺,而且严重损害了人民群众的身体健康和生命安全!造成水体污染的原因主要有哪些呢?
学生小结后播放视频
<<水体污染原因及其危害>>
过渡:我们作为地球村的村民，应如何爱护我们的水资源?
讲述:同学们讲的非常好, 针对我国水资源严重紧缺的问题，我国兴建水库和跨流域调水工程，解决我国水资源时空分布不均。除此之外，我们还必须爱护水资源,一方面要防止水体污染,另一方面要节约用水. 从某种意义上讲，节约用水更显的重要。
同学们有什么感受?
过渡:在我们日常生活中有哪些节水措施呢？
幻灯片:节水徽记
水资源的保护和利用
讲述:同学们,假设你是一个小水滴,你想对人类说些什么呢?
下面请听听我们水代表的心声吧!
激发学生
的疑问
产生强烈
的视觉冲
击
感悟淡水
资源的缺
乏.
培养学生
分析问题
的能力,
交流表达
的能力
和总结能
力.
让学生感
受爱护水
资源的紧
迫性和重
要性.
通过展示水污染图片，使学生逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
懂的合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
通过计算感受:节水量的巨大
感受通过节约用水可避免大量淡水资源的浪费!
激发人们爱护水资源的热情!
第三环节
真情互动
以实际行动爱护水资源!
同学们,你们希望地球上的最后一滴水是我们人类的眼泪吗?!
同学们,说到不如做到!那就让我们以实际行动去爱护我们的生命之源吧!
打开横幅:爱护水资源,从我做起
播放爱护水资源之歌：
号召:让我们从签名开始去倡议和行动吧!
强化:爱护水资源,人人有责的意识!
落实到具体行动
教学反思
在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。那么,利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题,也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
教师个人介绍
省份：山东 学校：青州市黄楼初中 姓名：赵沉花
职称： 中学二级教师 电话：3831061 电子邮件：
通讯地址：山东省青州市黄楼初级中学
个人介绍：
我是一名中学二级教师，多年来从事化学教学，这么多年来我一直兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨的从事教学工作，所教学科在全市的中考中一直名列前茅。