课件20张PPT。语文人教部编版·三年级（下册）2020年春14.蜜 蜂第1课时1.认识“概、阻”等8个字词，会写12个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。(重点)学习目标蜜蜂在蜂窝很远的花朵上采完蜜后，还能“跋山涉水”地回到家，为什么它们从不迷路呢？法国昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验，证实了蜜蜂有辨认方向的能力。法布尔是怎么做的呢？快到文中去看看吧！法布尔，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”，其用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱，也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。蜜蜂 ，在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
蜜蜂科的许多种类具有巨大的经济价值，与人类生活密切相关。在中国古代就有对蜜蜂及其用途的记载。不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、王浆、蜂毒)、农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资源昆虫。最为人们所熟悉的是人工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读gàizǔkuòwùtúchāomò概阻括误途陌超逆nì我会认概加一加：木+既=概超加一加：走+召=超识字方法我会写蜜蜂辨阻跨检查确误途括陌组词:蜂蜜 蜜蜂造句：小蜜蜂在花丛中忙碌着采花蜜。蜜这里是“虫”，不是“山”。mì我会写组词 :辨认 辨别 分辨造句：晚上我们可以借助北极星辨别方向。辨这里不要写错哟。biàn我会写沿途：沿路。 造句：沿途的风景很美丽。词语解释实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。造句：这项成果是科学家们反复实验研究得到的。词语解释辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。阻力：妨碍物体运动的作用力。推测：依据现有条件，推理估计事物发展的趋势。激动：感情因受刺激而冲动。词语解释迷失：弄不清方向；走错道路。准确无误：正确，没有差错。超常：超过寻常，超出一般。本能：人类和动物不学就会的本领。词语解释1.初读课文，想一想课文讲了一件什么事？本文主要写的是法国著名昆虫学家法布尔做的一个实验。2.文章分几部分组成?实验的目的实验的过程实验的结论一、比一比，再组词。蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ）
密（ ） 辩（ ） 组（ ） 捡（ ）蜂蜜茂密 辨别 辩论阻止组织检查捡拾二、写出下列词语的反义词。遥远——（ ） 减少——（ ）
阻力——（ ） 激动——（ ）附近增加动力平静感谢观看课件24张PPT。语文人教部编版·三年级（下册）2020年春14.蜜 蜂第2课时1.理解课文内容，弄清楚实验的目的、过程和结论。(重点)
2.仔细品读相关语句，体会说明性语言准确、严密的特点。(难点)
3.学习作者认真观察和积极探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风 (难点) 学习目标为了弄清蜜蜂有没有辨认方向的能力作者是怎么做的？是怎样得出结论的？下面我们继续学习课文。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。“听说”一词表现了听说的不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，又体现了“我”求实的科学态度。新知探究 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。问题：1.捉自家草料棚的蜜蜂，为的是什么？给蜜蜂做上记号又为的是什么？捉自家草料棚的蜜蜂，为的是便于观察；给蜜蜂做上记号为的是与其他蜜蜂区分开，证明这些蜜蜂是作者放飞的。 问题：2.走了四公里路才把蜜蜂放飞，为的是什么？为的是了解蜜蜂认不认得回家的路，路稍远一点，更能体现实验点科学性。问题：3.为什么叫小女儿在蜂窝旁等着？一系列的实验过程，体现了作者怎样的态度？为的是掌握蜜蜂飞回来的时间，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？问题：这句话是什么修辞方法？说明了什么？ 这句话运用了反问的修辞手法，表现出了作者对蜜蜂能否找到家的担忧。表现了作者是一个爱思考的人。我也会说反问句示例：你们怎么能浪费粮食呢？改为陈述句：你们不能浪费粮食。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 过渡句体现了作者善于思考的品质。 承上启下没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”时间精确到分，说明实验结果记录的精确，体现了作者严谨的科学态度。问题：从小女儿一系列的动作、神态描写，你能体会到什么？从小女儿一系列的动作、神态描写可以猜出实验初步成功了，可以初步判断蜜蜂具有辨认方向的能力。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。品 词“将近”“大约”体现了作者的用词准确、严谨。“也就是说”表现出作者善于推理，逻辑严密。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。表示转折关系的关联词，表达了对蜜蜂认路本领的赞叹之情。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。问题：怎么理解作者这个结论？这个结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。这不奇怪，科学史上这种现象很多。我们学习这篇课文，重要的不是找到一个明确的答案，而是要学习渗透在实验过程中的那种探究精神。词语积累（AABB式词语）确确实实干干净净高高兴兴纷纷扰扰本文真实记录了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。蜜 蜂实验原因实验过程得出结论捉蜜蜂 做记号放蜜蜂 测能力看蜂窝 解疑惑——听说蜜蜂有辨认方向的能力板书设计——蜜蜂靠的是一种作者无法解释的本能。善于思考严谨求实一、用关联词语填空。
1.（ ）飞到哪里，蜜蜂（ ）可以回到原处。
2.她（ ）我的妈妈,（ ）我的老师。
3.（ ）路途遥远，蜜蜂（ ）能够飞回来。无论都不是而是尽管还是二、按要求写句子。
1．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改陈述句）
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2.蜜蜂向四面飞散。（扩句）
_____________________________________________它们飞得这么低，不能看到遥远的家。被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。蜂
罗隐?（唐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 关于蜜蜂的古诗感谢观看
