12对印版画 教案
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文档简介
《对印版画》教学设计
教材分析：
《对印版画》是人民美术出版社出版的三年级上册第十二课的教学内容，是版画系列课程中的一个环节，属于“造型 表现”范畴.因为《对印版画》制作比较简单、色彩艳丽、易于掌握和操作。更容易激发三年级学生学习的热情与兴趣。本课教材占两个页面，分别向学生们展示了对印版画简单的引致工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一副对印版画。
学情分析：
三年级学生虽然已经有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的环境。但是，在美术技能方面还是有所欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课要完成一幅作品，对于三年级部分学生来说有一定的难度。
教学目标：
1：初步学习了解对印版画的简单制作技巧。
2：学习对印版画不同的表现方法。
注意培养学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
学习简单的对印版画技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
教学难点：
印制过程中水分的掌握，颜色的选择以及如何巧妙地将印好的图画进行新的创意添加。
教法：引导法、演示法、鼓励法
学法：探究、合作、愉快尝试
教学过程：
导入新课：
欣赏图片，找找这些图片有什么共同特点？
通过图片欣赏引出新课题——《对印版画》并板书课题。
简单介绍版画的有关知识
（用印的方法做出左右两边大小、形状、颜色都一样的画，我们把它称为对印版画）
（设计意图：通过引导学生观察激发学生兴趣。体会想象的重要性，鼓励学生在本课充分发挥自己的想象力，初步了解版画知识。）
探究新知：
对印版画是如何对印的呢？
学生观看微课，了解对印版画的制作过程。
（通过学生观看微课，并讨论教师及时加以引导，总结出对印版画的不同印制方式。）
引导学生通过观察课本28页上的照片，并在此观看老师现场演示对印版画的印制技法，进一步加深对印版画的制作过程。
通过微课和老师的演示，谁能总结出制作对印版画分几步？
画
印（压）
添
（使学生明白不是所有画完再印，而是画几笔印一下，使学生明白作画步骤）
从对着方式上有哪些方式？
（上下对折、左右对折、对角对折）
播放课件欣赏其他学生的精彩作品。引导学生观察，体会添加的重要性。
你最喜欢那副作品，它采用了哪种银制方法，又是如何进行创意添加的？
（设计意图：鼓励学生在创作的时候充分发挥想象力和创新精神，印制出情趣盎然的作品。）
观看印制失败的作品，提示引导学生总结失败的原因以及解决的办法。
（设计意图：引导学生观察，发现印制过程中容易出现的问题。鼓励学生找到解决问题的方式，为学生的实践扫除障碍。）
课堂实践：
1、鼓励学生说说自己想要印制什么样的作品？以哪种印制方式来完成？
2、提出作业要求：采用自己或者两人合作的形式完成一副有趣的对印版画作品。
3、学生印制，教师巡回辅导。
（设计意图：对于问题及时辅导，为学生的创作扫清障碍。发现学生的优点及时表扬，增强学生的创作热情。）
评价小结：
举办“对印版画展”。小组挑选出优秀的作品张贴在黑板上进行展示，评选出最受欢迎的学生作品。（学生小组代表上台花小红花，看哪幅作品获得的红花最多。）
（设计意图：把评选的权利交给学生，培养学生对作品的鉴赏能力，形成个性化的审美趣味。）
教师肯定所有学生的表现，并对的票不是很高，但是很有创意的作品进行点评与肯定，对于作品中出现的问题给予合理的建议。
课堂拓展：
思考我们印制出的美丽版画可以在生活中的那些地方进行运用。
（设计意图：拓展学生思维，鼓励学生在发现美、创造美的基础上运用美。对学生进行德育教育。）
教材分析：
《对印版画》是人民美术出版社出版的三年级上册第十二课的教学内容，是版画系列课程中的一个环节，属于“造型 表现”范畴.因为《对印版画》制作比较简单、色彩艳丽、易于掌握和操作。更容易激发三年级学生学习的热情与兴趣。本课教材占两个页面，分别向学生们展示了对印版画简单的引致工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一副对印版画。
学情分析：
三年级学生虽然已经有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的环境。但是，在美术技能方面还是有所欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课要完成一幅作品，对于三年级部分学生来说有一定的难度。
教学目标：
1：初步学习了解对印版画的简单制作技巧。
2：学习对印版画不同的表现方法。
注意培养学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
学习简单的对印版画技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
教学难点：
印制过程中水分的掌握，颜色的选择以及如何巧妙地将印好的图画进行新的创意添加。
教法：引导法、演示法、鼓励法
学法：探究、合作、愉快尝试
教学过程：
导入新课：
欣赏图片，找找这些图片有什么共同特点？
通过图片欣赏引出新课题——《对印版画》并板书课题。
简单介绍版画的有关知识
（用印的方法做出左右两边大小、形状、颜色都一样的画，我们把它称为对印版画）
（设计意图：通过引导学生观察激发学生兴趣。体会想象的重要性，鼓励学生在本课充分发挥自己的想象力，初步了解版画知识。）
探究新知：
对印版画是如何对印的呢？
学生观看微课，了解对印版画的制作过程。
（通过学生观看微课，并讨论教师及时加以引导，总结出对印版画的不同印制方式。）
引导学生通过观察课本28页上的照片，并在此观看老师现场演示对印版画的印制技法，进一步加深对印版画的制作过程。
通过微课和老师的演示，谁能总结出制作对印版画分几步？
画
印（压）
添
（使学生明白不是所有画完再印，而是画几笔印一下，使学生明白作画步骤）
从对着方式上有哪些方式？
（上下对折、左右对折、对角对折）
播放课件欣赏其他学生的精彩作品。引导学生观察，体会添加的重要性。
你最喜欢那副作品，它采用了哪种银制方法，又是如何进行创意添加的？
（设计意图：鼓励学生在创作的时候充分发挥想象力和创新精神，印制出情趣盎然的作品。）
观看印制失败的作品，提示引导学生总结失败的原因以及解决的办法。
（设计意图：引导学生观察，发现印制过程中容易出现的问题。鼓励学生找到解决问题的方式，为学生的实践扫除障碍。）
课堂实践：
1、鼓励学生说说自己想要印制什么样的作品？以哪种印制方式来完成？
2、提出作业要求：采用自己或者两人合作的形式完成一副有趣的对印版画作品。
3、学生印制，教师巡回辅导。
（设计意图：对于问题及时辅导，为学生的创作扫清障碍。发现学生的优点及时表扬，增强学生的创作热情。）
评价小结：
举办“对印版画展”。小组挑选出优秀的作品张贴在黑板上进行展示，评选出最受欢迎的学生作品。（学生小组代表上台花小红花，看哪幅作品获得的红花最多。）
（设计意图：把评选的权利交给学生，培养学生对作品的鉴赏能力，形成个性化的审美趣味。）
教师肯定所有学生的表现，并对的票不是很高，但是很有创意的作品进行点评与肯定，对于作品中出现的问题给予合理的建议。
课堂拓展：
思考我们印制出的美丽版画可以在生活中的那些地方进行运用。
（设计意图：拓展学生思维，鼓励学生在发现美、创造美的基础上运用美。对学生进行德育教育。）