17多彩的民间美术 教案

《多彩的民间美术》
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考：
认真学习课标发现,修订后的“欣赏·评述”学习领域特别重视学生对中国传统美术与民间美术的学习和掌握，强调用多种方式表达对具有我国民族特色美术作品的感受。在提高学生对民间美术文化认识的同时，使学生通过视觉形象感受并理解祖先的生存方式和哲学理想，从而影响学生的价值认同，增强民族自豪感、弘扬民族文化。
基于教材的分析：
《多彩的民间美术》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》2013版人民美术出版社，三年级上册中第17课，本课属于“欣赏、评述”领域。之前学习过对剪纸、面塑等，所以对此方面学生比较容易接受，本课中扩展了刺绣、雕塑、年画、玩具等多种民间美术的表现形式。通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图形的夸张性、纹样的抽象性、色彩的丰富性等特点。表达自己对民间美术的感受，体味民间文化之美。
3、基于学情的调查：
三年级是从低年级到高年级的过渡，该年龄段学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有一定提高，但对于民间的美术作品接触较少。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩、提高学生对民间美术文化认识。
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1、通过作品分析，初步认识什么是民间美术，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、通过找一找、辨一辨了解民间美术的不同形式，进一步理解什么是民间美术。在教师的引导下能说出简单的民间美术纹饰寓意。
3、能用所学知识对一件民间美术作品进行简单分析，交流学习所得。
（三）评价方式的设置：
目标1：交流式评价
目标2：交流式评价、表现性评价
目标3：表现性评价 、交流式评价
二、学习过程设置
学习目标
学习活动
评价标准
提示
学习
环节
学习活动
目标1
创设情境，激发生活情趣
初识民间美术
1、问：这幅美术作品与平时看到的有何不同？你还知道哪些民间美术的种类？
知道剪纸是民间美术的一种，并能简单说出其它民间美术的种类。
学生看一看想一想什么是民间美术作品。
2、问：这幅作品最吸引你的是什么？仔细观察作品，它描绘了怎样的形象？是谁创作的？有什么寓意、用途？
通过分析作品，能用语言说出民间美术的色彩、造型、寓意、用途特点，并能分析出是劳动着创造的艺术形式。
在师生互动中发现总结民间美术的特点及概念。
目标2
讨论探究，感受民间艺术之美
二、巩固知识、比眼力
1、辨一辨、找一找，这些不同种类的作品中，都有哪些是民间美术作品？

在辨识中进一步识别、理解什么是民间美术。
在游戏互动中，巩固民间美术知识。
2、民间美术作品的纹样都有哪些？它们有什么寓意？
知道民间美术作品的纹饰代表着吉祥的寓意。
讨论探究，教师引导总结。
目标3
共同参与，探究民间美术
探究学习、汇报分析
1、摸一摸玩一玩，小组讨论分析并填写完成学习任务卡，上台汇报。
能用所学知识对一件民间美术作品进行简单分析，交流学习所得
自主探究汇报，教师提炼总结。
2、问：今天你学到了什么？谈谈你对民间美术的认识。
能用语言说出所学知识及感受。
学生上台交流，回顾总结所学。