二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀▏冀教版

《7的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1.使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2.使学生理解7的乘法口诀的来源，能自主发现7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3.在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：学生编制口诀
教学难点：记忆口诀和用口诀解决实际问题
教学准备：多媒体课件、黑板贴
教学过程：
口算导入新课
师：小朋友，前面我们学习了乘法，你们觉得乘法容易算吗？（容易）真的容易吗？那好，老师这里有几道题要来考考你们，等一下题目出现的时候，你们不读题，也不抄题，先在心里想得数，然后等老师的禁声符号一拿开，马上口答出得数，听懂了吗？注意看手势哦！
课件依次出示下列算式
1×6 3×5 5×2 4×2 6×6
（设计意图：在学习新课前对前面学过的乘法口诀进行检查，看学生是不是会运用乘法口诀求积，并自然地引入新课。）
师：小朋友们算得真快，谁来说说你是怎样算的。（指名口答）
师：原来是乘法口诀帮了我们的大忙。前面我们学习了1到6的乘法口诀，不用说你们也知道，我们今天要学习的是几的乘法口诀了？对，今天我们要学习的是7的乘法口诀。出示课题：7的乘法口诀。学生齐读课题。
学习新知，自主探究
借助直观，自主探索7的乘法口诀
师：说起这个“7”啊，它可是一个很奇妙的数字。前不久我们学习了有趣的七巧板拼图，同学们在课堂上用你们灵巧的双手拼出了许许多多漂亮的图案，刘老师从中选取了几幅特别有趣、特别精致的在这里展示出来，你们喜欢吗？课件出示七巧板拼图。
那好，数一数，每个图案是不是都用了七块拼板。是的，每个图案用了七块拼板。那么两个图案用了几块拼板呢？三个图案又用了几块拼板呢？四块、五块、六块、七块呢？请小朋友完成下面的表格。
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说明：你们可以口算，也可以在草稿本上算一算。
学生填完表格后，指名汇报结果，教师填写上表。
问：谁能说说表格中的每一栏表示什么意思？教师举例：1个图案是一个7块；2个图案是2个7块，是14块。学生接着往下说，师指出：我们还可以简单一点说3个7是21，4个7是28……
学生回答后，组织学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，2个7是14……7个7是49。
师：1个7是7，列成乘法乘法算式是什么？1×7=7，谁能用它编一句乘法口诀？（一七得七）
师：编得真好。书上就是这么编的呢！下面的口诀，你们是让老师带着你们编呢，还是自己动脑筋编呢？那好，请打开书，翻到第70面，把书上的算式完成好，把口诀编好。提示：要想编得又对又快，可以参照大屏幕上的表格进行。
学生独立编口诀，教师巡视指导。要求学生编完之后，两人一组互相检查核对。
指名汇报，完成口诀板书，要求学生核对、检查自己编写的口诀是否正确。
师：同学们真了不起，自己编出了7的乘法口诀，让我们自豪的读一读好不好？
发现规律，记口诀
1、师：同学们，你们看，7的乘法口诀一共有几句？你认为哪几句口诀比较好记？相机出示：孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经路上遇到妖怪，他不管三七二十一，举起金箍棒就打。哪几句口诀不太容易记住，你有什么好办法来记住这句口诀。它们又有些什么规律呢？（引导学生发现：每两句口诀的积都相差7或者从第二句起，每一句口诀的积都比前一句多7，比如，三七就比二七多了一个七，比四七少了一个七。）
2、谈话：请大家再读一读7的乘法口诀，试着背一背7的乘法口诀。
问：
比如：四七二十八，不太好记，但是可以这样想，三七二十一，四七比三七多了一个七，21加7就是28了。
3、对口令，背口诀。
师生对口令，学生两人小组对口令。
不看黑板全班背7的乘法口诀，指名背7的乘法口诀。
巩固练习，运用口诀。
把算式送回家。
师：7的乘法口诀我们都背得差不多了，那么利用这些口诀我们可以计算哪些乘法算式呢？现在老师手里有一些乘法算式，我想请几个小朋友送它们到相应的口诀后面去，你们会吗？请坐端正了。老师发算式卡片，学生上台贴卡片。贴好之后，随意抽一张卡片，请学生说一句乘法口诀。仔细观察，七七四十九后面怎么只有一个算式呢？（因为两个乘数都 是7，交换位置之后还是一样的，所以只能计算一道乘法算式。）像这样的口诀还有哪几句？
我是计算小能手。
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古诗中的数学。
师：“7”是一个很神奇的数字，请同学们看看下面这首古诗，你能从中找出与数字“7”相关的信息吗？课件出示：《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
指名回答，问：这首古诗每句有7个字，那么四句共有多少个字呢？怎么列乘法算式？用哪一句口诀来计算？
指出：像这样每句有7个字的古诗又叫七言诗。你们看，在古时候，人们就已经对7这个数字很有兴趣了，可能是每句七个字的诗读起来特别有韵味，特别顺溜。
动物身上的数字“7”
课件出示七星瓢虫图。师：这是什么动物，你们认识吗？
对，它是七星瓢虫，为什么它叫七星瓢虫呢？我们一起来观察，它身上的黑点，一二三四五六七，每只瓢虫的背上都有七个黑点，所以人们叫它七星瓢虫。图上一共有多少只七星瓢虫？（5只）出示：5只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点？怎么列算式？用哪句口诀来计算？
我们身边的数字“7”。
师：刚刚我们说过，“7”是一个很神奇的数字，你们好好想想，在我们身边有没有和数字7有关的事物。比如，在国庆期间，我们休息了一个星期，接着又上了一个星期的课，十月份就已经过去了多少天？刘老师看过日历了，十月份一共有4个星期零3天，你知道十月份一共有多少天吗？
白雪公主和七个小矮人
师：孩子们学得这么开心，这么热闹，引来了一位神秘的
客人，她一边走还一边唱着一首歌呢，她是谁呢？课件出示：白雪公主和七个小矮人：1个矮人1张床， 7个矮人7张床；
1个矮人2个碗，7个矮人14个碗；
1个矮人3本书，7个矮人（ ）本书；
1个矮人4枝笔，7个矮人（ ）枝笔；
1个矮人5个本，7个矮人（ ）个本；
1个矮人6张画，7个矮人（ ）张画；
1个矮人7朵花，7个矮人（ ）朵花。
四，全课总结。
孩子们，这节课我们学习了什么，你学会了吗，还有什么不懂的问题吗？