二年级上册数学教案-7.4 分香蕉 北师大版

北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计
武功县实验小学 贺莉
一.教材解读：
学生经历“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了一定的认识，从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。
二.学情分析：
学生年龄小开始接触除法要有一定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义
教学目标：
1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
3、会用除法算式表示并解释“一个数里面有几个几”的除法意义具体过程。
4、培养学生解决问题与数学思考的能力。
重点：正确理解“一个数里面有几个几”的除法意义。
难点：除法的两种意义及与乘法之间的关系。
教学准备：多媒体教学仪器及自制课件
学具准备：香蕉图片试题单一张。
教学过程：
一、情境创设
同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？
你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，数一数有多少根香蕉？你是怎么数出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？（5号列式，6号读作）智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们继续学习“分香蕉”（板书课题）。
二、问题情境，合作探究
活动一：用香蕉图片分一分。
老师把这道题能不能换一种说法：把12根香蕉，每6根1份，可以分成2份（板书）。同学们拿出自己的香蕉图片卡，验证你们的猜想。
1、孩子们按“数一数，圈一圈，填一填，说一说，算一算”的顺序，在图（1）中完成。
2、做题要求：
（1）数----香蕉的总个数。
（2）圈----香蕉每份的根数。
（3）填----问题中的空格。
（4）说----一个数里面有几个几。
（5）算----列除法算式进行计算。
3、小组内讨论交流，合作完成。
（1）把12根香蕉，每6根1份，可以分成几份？
表示：12里面有2个6。
列式：12 ÷ 6 = 2（份）
说出各个数字的含义
“12”表示总数，“6”表示每份的个数，“2”表示所分得份数
小结：通过师生共同验证，同学们的猜测完全正确。求一个数里面有几个几用除法计算。
活动二：把12根香蕉，按每份的个数进行平均分，还可以怎样分？
（1）把12根香蕉，每4个一份，可以分成3份。算式：12÷4=3（根）（2）把12根香蕉，每6个一份，可以分成2份。算式：12÷6=2（根）（3）把12根香蕉，每12个一份，可以分成1份。
算式：12÷12=1（根）
1、 小组里的同学一块来，组长做好分工和组织，一人出主意，一人摆图片，一人写除法算式，。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。
（1）完成图（2）、图（3）、图（4）（组长检查，3号回答），对于出现问题较多的地方，进行讲解。
小结：我们已经学习了除法的两种意义：平均分和求一个数里面有几个几，都可以用除法计算。
（2）同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本——《分香蕉》。大家边玩边学可高兴了。
三、课堂检测：
1、完成课本“练一练”的习题
学生独立完成。
小组长检查。
每组4号汇报。
四、拓展训练
1、一根绳子长24米，对折再对折后，每小段长多少米？
四、实践应用
调查生活中哪些问题可以用除法算式来表示。
五、你有什么收获？
六、课后作业
基础训练（每组4号-----8号完成）
1、把15个苹果平均分成5份，每份是（ ）个。
2、一本书共有67页。
（1） 小明每天看8页，4天看多少页？
（2） 余下的计划5天看完，平均每天看多少 页？
拓展提升（每组1号-----3号完成）
1、 10个西瓜，每2个装1袋，可以装（ ）袋。
2、 8个三口之家一起乘出租车看球赛，每辆出租车限乘4人，需要几辆出租车？
板书设计
分香蕉
除法的意义（一个数里面有几个几）
把12根香蕉，每6根1份，可以分成几份？
列式：12 ÷ 6 = 2（份）
表示：12里面有2个6。