四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度 北师大版

路程时间与速度
教材分析
本节课是让学生结合具体情境，理解路程、时间与速度之间的关系。为此，教材安排了一个情境：比一比两辆车谁跑得快一些？从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数量，进而归纳出速度＝路程÷时间
教学目标
　　1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
　　2、通过合作学习，培养学生积极学习的情感。
3、注重运用评价功能，促进学生学习的热情，从而能全面发展。
教学重难点
理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
教学准备
课件
教学过程
　　一 、谈话导入
　　师：同学们，你们听说过“电闪雷鸣”吗？那谁能说一说为什么先看见闪电，后听见雷声？
学生各抒己见
今天我们就来研究关于速度的一些问题。
板书课题　
　 二、学习新知
　　1、比较两辆车的快慢
　　师：现在有两辆车，第一辆车2小时行驶了120千米（板书）；第二辆车3小时行驶了210千米（板书）。
　　师：你知道哪辆车跑得快一些吗？自己先考虑一下。
　　学生讨论
　　师：谁来给大家说一说你们组的看法？
　学生汇报，师评价
　　师：殊途同归，同学们用这么多种方法，得出了第二辆车跑得快一些，你们真棒！
　　　　2、归纳速度的公式。
师：我们再来看看，每一种方法有什么共同点？根据刚才这道题，你能说一说怎样求速度吗？
师讲解速度的定义
　　3、介绍速度的单位。
　　师：下面我们来看一道题。
　　（板书：一辆车的速度是75，4小时它能行驶多远？）
　学生独立完成，师点评
　　师：还以刚才的这道题为例，我们求出第一种车每小时行60千米，那也就是它的速度是60千米/时。（板书）
千米/时读作千米每时。
　　师：那谁来说一说第二种车的速度。
　　（根据学生说的及时板书）
　　师：请同学们看65页的“看一看”。
师：那大家看，千米/时、千米/分、米/分、米/秒、万千米/秒……都是速度的单位。通过刚才的分析，我们也知道每小时、每分、每秒行的路程是速度，那也就是说单位时间内行的路程是速度。
　　4、路程、时间的计算方法
　　师：如果刚才那道题现在改成：一辆车的速度是75千米/时，4小时它能行驶多远？
　　学生交流
　　师：通过这节课的学习，你们自己总结出了路程、时间和速度这三者的关系，即：速度＝路程÷时间，路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度。
　　（板书：路程、时间）
　　三、课堂小结
　　师：通过这节课的学习，你有什么收获？
　　
　　四、反馈练习
师：大家看试一试的第2题。
板书设计
路程、时间与速度
速度＝路程÷时间，
路程＝速度×时间，
时间＝路程÷速度
公开课教案
课题：《路程时间与速度》
执教：时雷
年级：四年级
单位：鲖城镇大涂庄小学
时间：2013.11.20