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课题 2 拐杖 课时数 2
教材学情分析 三年级学过了《账单》、《5美元的故事》 ,四年级学过了《六个馒头》 …… 初步感受到人与人之间那份真情,体验到人文关怀。学生理解小姑娘的精神品质比较容易,但体会“我”的感受对于刚上五年级的学生来说有一定难度。需要教师引导。因此,可放手让学生勾画小姑娘的行为表现并理解。而对“我的”感受,需要采用一些方法引导。
教学目标 1.学会9个生字及新词,认读7个字(其中1个为多音字)。2.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 3.有感情地朗读课文。4.能根据提示写一段话。5.体会到人与人之间的关爱之情。6.训练学生的自学能力。
教学重点 1.按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。 2.训练学生的自学能力。
教学难点 1.能够结合上下文体会“我”的感受。2.训练学生的自学能力。
教具准备 无
板书设计 2 拐杖 拽 →扶住 →搀扶
课 时 教 案
课题 2 拐杖 第 1 课时
教学目标 1.检查本课生字及新词的预习情况。2.初步了解课文内容,能够较正确、流利的朗读课文。3.随读生在老师帮助下学写生字。4.训练学生的自学能力。
教学重点 1.检查本课生字预习情况。重点指导“浃”以及“搜”的写法以及“浃”、“尬”、“便”的读音。2.初步了解课文内容,能够较正确、流利的朗读课文。3.训练学生的自学能力。
教学难点 1.初步了解课文内容,能够较正确、流利的朗读课文。2.训练学生的自学能力。
教学环节 设计意图 完善
一、质疑板书课题1.看到题目你想知道什么? 2.板书课题今天我们就来一起学习2课《拐杖》。二、检查课文预习情况(一)检查生字、词预习情况(1)读准生字的字音出示练习1:给下面的字选择正确的读音。“√”当成(dāng dàng) 尴尬(gǎ gà)露出(lòu lù)搀扶(chān chán)汗流浃背(jiā jiá)大腹便便(piān pián)(2)认清字形指导“姨、携”的写法,注意笔顺。出示练习2:形近字组词浃 搜 判 歇 酸 劝 峡 瘦 胖 喝 峻 幼 骏 幻出示练习3:一字多组搜( )( )( )( )劝( )( )( )( ) 发散思维提高自学生字、词的能力加深对重点音形义的区分、巩固、掌握
(二) 自读课文,结合课文内容解释词语的意思。出示练习4:结合课文内容解释词语的意思。汗流浃背——恍然大悟——出示练习5:给加点的字选择正确地解释。酷热( )①残酷②程度深的三、再读课文、理清课文结构1.学生默读分段,理清结构。2.说说分段的理由,概括段意。3.归纳主要内容。四、质疑把自己预习中不懂的问题提出来?五、小结 :表扬预习较好的同学和小组六、作业:1.抄写新词和生字训练。2.有感情的朗读课文 培养在具体语言环境中理解词义 理清课文脉络培养归纳主要内容的能力 培养质疑能力,同时从中发现一些非重点的问题并当堂解决。
课 时 教 案
课题 2 拐杖 第2课时
教学目标 1.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 2.有感情地朗读课文。3.能根据提示写一段话。4.体会到人与人之间的关爱之情。5.随读生了解课文大意,也能感受到人与人之间的关爱之情。
教学重点 按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
教学难点 能够结合上下文体会“我”的感受。
教学环节 设计意图 修改完善
一、谈话导入: 一根普通的拐杖会引发一个令人感动的故事,我们今天就学习第二课《拐杖》。二、新授:1.快速读课文。想一想:本文主要讲了一件什么事?围绕拐杖都发生了哪些事?(给学生以提示:刚上汽车时;汽车靠站再次启动;汽车到站;车子来了) 谈话导入突破重点,抓住课文主脉。
2.刚上汽车时,小姑娘是怎样做的、怎样说的?边读边画出有关内容。(板书:拽)我是怎样做的、怎样想的?“我”当时的感受应是什么样的?3.当汽车靠站后再次启动时,小姑娘又是怎样做的、怎样说的?边读边画出有关内容。(板书:扶注)她在遭到我的“婉言谢绝”后,心情怎样?为什么还要这样做?当时“我”有什么样的感受?4.汽车到站后,小姑娘是怎样做的?边读边画出有关内容。(板书:搀扶)我是怎样做的?我为什么要“一拐一拐”地走出车门?我当时的感受应是什么样的?5.齐读第三部分 再次上车时,我是怎样做的?我为什么要这样做?三、有感情的朗读课文并思考:文中的小姑娘给你留下了什么印象?四、总结说说自己学完这篇课文后的感受?五、利用资源,拓展学习六、自由表达,情感升华 完成课后第四题 在批画中提高学生的读书能力,体会小姑娘的关爱之心。深入体会小姑娘关爱他人的特点升华情感
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