五年级语文上册教案 记金华的双龙洞 6（北京版）

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课题 5 记金华的双龙洞 课时数 1
教材学情分析 1.以前学过了叶老的《瀑布》《爬山虎的脚》 初步领略了其朴实自然、观察细致的风格。 2．学生对双龙洞比较陌生，对溶洞的形成等相关科学知识知之甚少。 3.学生第7册已经学过参观人民大会堂，了解了参观的顺序，联系上下文体会了过渡句承上启下的作用。第6册学过的《天坛》，实际就是一篇游记。 这对学生学习本单元打下了一定基础，因此可以通过自读自悟的方法学课文。
教学目标 1.学会8个生字及新词，认读1个字。2.了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。3.学习“孔隙”一段的描写方法，写一段话。4.了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。
教学重点 了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感；抓住景物特点仿写一段话。
教学难点 了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感；抓住景物特点仿写一段话。
板书设计 5 记金华的双龙洞 路上－洞口外洞－孔隙－内洞－出洞
课 时 教 案
课题 5 记双华双龙洞 第 1 课时
教学目标 1.检查本课生字及新词的预习情况。2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。3.随读生在老师帮助下学写生字。
教学重点 1.检查本课生字预习情况。重点指导“蜿”以及“蜒”的写法。2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。
教学难点 初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。
教学环节 设计意图 修改完善
一、导入课文１.同学们，你们都去过或听说过哪些风景名胜吗？谁能用一二句话把那的景色说出来呢？今天我们一起学习《记金华的双龙洞》二、检查课文预习情况（一）检查生字、词预习情况（1）读准生字的字音出示练习1：读准正确的读音。浙江zhè 罗甸 diàn 似乎sì 似的shì 仿佛fó 调子diào 空隙xì 漆黑 qī 盘曲而上qū 突兀森郁wù 石钟乳rǔ（2）认清字形指导“浙、蜿、蜒”的写法，注意“栽”笔顺。出示练习2：形近字组词浙 甸 桐 兀 蜒 碗 栽折 句 铜 元 蜓 婉 载 蜿 裁（3）词义（根据预习所查的词义并结合课文内容）突兀森郁——蜿蜒—— 激发兴趣，导入新课提高自学生字、词的能力加深对重点字的音形义区分、巩固、掌握辨析、巩固练习培养在具体语言环境中理解字义、词义
（二）检查读书情况重点抽查平时读书水平较差的同学。三、再读课文、理清课文结构1.学生默读分段，理清结构。2.说说分段的理由，概括段意。3.归纳主要内容。四、质疑把自己预习中不懂的问题提出来？五、小结 ：表扬预习较好的同学和小组六、作业：1.抄写新词和生字训练。2.有感情的朗读课文 检查预习效果，纠正读音，能够正确流利朗读课文。理清课文脉络培养归纳主要内容的能力培养质疑能力，同时从中发现一些非重点的问题并当堂解决。
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