第15课 钢铁长城【教案】

2018～2019学年第二学期芜湖县周皋中学教学设计（新授课）
课题： 第15课 钢铁长城
学 科： 人教版八年级历史下册 执教教师： 余 枫
执教班级： 801、802、803 课时安排： 1课时
教材分析 《钢铁长城》是人教新版八年级下册第五单元《国防建设》第一课的内容，本课需要学生掌握的知识点比较少，主要是要求学生了解我国海、空军及导弹部队的建立和发展，分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。
学情分析 八年级学生正是培养热爱祖国，构建崇高理想品德的重要时期。通过这节课的学习，让学生体验到我军逐步发展壮大的过 程，认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，从而树立起为国防建设贡献力量的责任感。但由于军事专业术语较多，学生难于理解，需要深入简出的讲解。
教学目标 知识与能力 了解我国海军、空军的建立，以及陆海空三军的发展历史，认识我国国防和军队实力不断提高；了解导弹部队的建立和发展，知道导弹部队在国防中发挥的重要作用，认识科技强军的重要性。
过程与方法 阅读资料获取信息，有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。讨论探索，钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。
情感、态度与价值观 爱国情感，祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力；国防观念，坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感。????
教学重点 现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展。 了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点 国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学方法 讨论法 小组合作法 阅读法 提问法等
教学准备 多媒体课件、导学案、相关历史资料等。
教学过程设计
教学环节 教学内容（师生活动） 二次 修改
新课导入 出示视频资料：2009年中国国庆大阅兵。:学.科.网] 提问：联系之前看过的1949年的国庆阅兵视频，两次国庆阅兵中，你感受到了什么？ 学生：国防军队力量日益强大。 过渡：那对于人民军队这座钢铁长城还有很多知识等着我们去了解，一起进入第15课《钢铁长城》的学习吧。
教学过程 活动一 军事讲堂 1、由教师扮演讲师，按陆、海、空和导弹部队的次序讲述它们建立和发展的情况，再辅以多媒体展示丰富史料和图片，使学生神入历史，在充分的视觉震撼中体验历史的发展变化，增强兴趣和自豪感。 2、中间穿插历史小故事环节：海军初建时的小故事。 3、为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？ 4、列表归纳小结三个兵种的建立发展的知识点。 兵种 阶段海军 空军 导弹部队 新中国成立前夕 第一支海军（华东军区海军）从属于陆军 无 20世纪50—70年代北海、东海、南海舰队；自主研制多种舰艇抗美援朝取得战果；拥有多种机型；走上国产化道路 1966年组建战略导弹部队 20世纪90年代以来 现代化水平显著提高 自主研制并引进多种新型飞机；现代化建设新飞跃自主研制、装备各种导弹，具有较强战斗力
活动二 我是一个兵 1、入伍初考：给予学生记忆表格的时间，然后叙述考试，一人回答一个兵种即可。规则：答全对或主动抢答即升连长，1错授排长，2错以上授班长。 2、争当将军：抢答题目，答对即授将军。 我国海军、空军和导弹部队的建立与发展过程有哪些相似之处？ 答：经历三个阶段：（新中国成立前夕、20世纪50—70年代、改革开放） 从无到有、从落后到壮大、从购买、仿制到自主研发、创新。 科技含量越来越高，体现了科技强军的发展趋势。 3、谁是总司令：规则：三个问题4分钟准备，可以讨论交流，也可以独立思考，老师说开始答题后，立即可以抢答，回答最好最完整的就是总司令。 (1)、现在人民解放军包括以下哪五个军种 ？ 答：陆军、空军、海军、火箭军（第二炮兵）、战略支援部队 ，其他如通信兵 、卫生兵、警察等不是独立军种 (2)、为什么你的部队的战斗力量会有这么大的变化？你觉得最主要的原因是什么？ 答:我国经济建设的成就为国防建设提供了强有力的保障，强大的国防维护了和平的经济建设发展环境。 (3)、假如你是我们国家军队的最高指挥者，你会主要采取什么手段促进军队战斗力的进一步发展强大？ 答：依靠科技强军，提高部队战斗力，使军队向现代化方向迈进。 活动三：自主探究 十八大以来，人民解放军面对强国强军的新时代要求，主要从哪些方面着手？ 答：(1)召开全军政治工作会议，强调军队政治工作要为新形势下的强军目标提供坚强政治保证。 (2)调整组建五大军种，即陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队；成立五大战区，即东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区。 (3)构建军队联合作战体系，军队组织架构和力量体系实现革命性重塑，形成军委管总、战区主战、军队主建的新格局。[来源 活动四：关注现实 多媒体展示图片 “钓鱼岛”之争对峙形势 学生讨论解决争端的办法，教师引导，答案不局限。 活动五：合作探究 展望未来：“强军梦” 1、对中国实现“强军梦”，你有何建议？ 2、有一些青少年学生认为:实现“强军梦”是军人的事，是国家的事,与青少年学生无关。你同意这种看法吗? 你的理由是？ 活动六：诗朗诵 学生齐诵——少年中国说
课堂小结 1、根据本课所学的内容，来说一说“钢铁长城”的含义？ 主要是指人民军队英勇作战的优良传统，人员素质的提升与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。 2、由新中国的“钢铁长城”，你能得到哪些的认识？ 为祖国国防事业的迅速发展而自豪；为祖国先进的科学技术而自豪；为祖国更加繁荣而努力学习等。
巩固练习 多媒体展示
板书设计
教学反思