(共15张PPT)
部编版六年级下册
口语交际一
同读一本书
课题导入
阅读是心灵的对话，是我们与作者思想的碰撞。对于同一本书，不同的读者，会有不同的体会。
交际内容
本次口语交际的话题是“同读一本书”，要求通过同读一本书，围绕同一本书交流自己的读书心得，分享不同的阅读收获。
先小组展开交流，交流完之后选出代表上台汇报，其他同学认真听。
交流指导
1.先确定自己所要交流的内容，梳理思路。交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。
交流要求
交流指导
2.有条理的表达观点，举例论述。表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。
交流要求
交流指导
3.认真倾听别人的观点，总结收获。认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。
交流要求
交际指导
交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。
其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。
交际指导
1.选定一本书。可以是课文中出现过的书，比如我们前面学过的《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，也可以是自己课外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。
技法点拨
交际指导
2.说清你阅读的收获。交流的过程中要具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育意义；语言很优美等等。
技法点拨
交际指导
3.认真倾听大家的分享。在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。
技法点拨
交际示范
读完《鲁滨逊漂流记》，我觉得鲁滨逊是个很了不起的人，他动手能力强，聪明又有远见，一个人在荒岛上也能生活得很好。他还能自己做大麦饼、烧陶器等等。
交际示范
我更喜欢星期五，星期五是个很忠心、很能干的人，思想很单纯，觉得鲁滨逊救了他，他就要报答鲁滨逊。而鲁滨逊为了让星期五对他怀有恐惧，故意不让星期五知道枪支的用法。
交际示范
我喜欢鲁滨逊，也喜欢星期五，但是我认为鲁滨逊只是一开始对星期五有戒心，毕竟星期五是吃人的野人。后来鲁滨逊教化了星期五后，不仅完全信任星期五，还教星期五写字说话呢！他还救了星期五的父亲。
交际示范
这本书很像我以前看过的电影，讲的也是一个人流落到荒岛上，自己在荒岛上生存，没有朋友可以交流，就找到一个废旧的排球当自己的朋友，跟他说话，缓解自己的孤寂生活。我想鲁滨逊救下星期五也是为了减轻心中的苦闷。
技法总结
同读一本书
选定要分享的书本
说清分享的理由
倾听大家的阅读收获
注意使用礼貌用语口语交际：同读一本书
【教学目标】
1.围绕一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
2.选择大家感兴趣、值得讨论的话题展开深入交流。
3.能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
【重点难点】
重点：
围绕一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
难点：
选择大家感兴趣、值得讨论的话题展开深入交流。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
教学过程
一、课题导入
师：阅读是心灵的对话，是我们与作者思想的碰撞。对于同一本书，不同的读者，会有不同的体会。让我们开展一次班级读书会，围绕同一本书交流自己的读书心得，分享阅读的收获。下面让我们开始本单元口语交际的学习。
板书：口语交际——同读一本书
二、选择话题，展开交流
1.课件展示交流的话题，班级评议，选出感兴趣、值得讨论的话题。
2.明确交流要求：
（1）先确定自己所要交流的内容，梳理思路。交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。
（2）有条理的表达观点，举例论述。表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。
（3）认真倾听别人的观点，总结收获。认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。
3.小组展开交流，交流完之后选出代表上台汇报，其他同学认真听。
示例：学生1：读完《鲁滨逊漂流记》，我觉得鲁滨逊是个很了不起的人，他动手能力强，又聪明又有远见，一个人在荒岛上也能生活得很好。他还自己做大麦饼、编柳筐、烧陶器等等。
学生2：我更喜欢星期五，星期五是个很忠心很很能干的人，思想很单纯，觉得鲁滨逊救了他，他就要报答鲁滨逊。而鲁滨逊为了让星期五对他怀有恐惧，故意不让星期五知道枪支的用法。
三、总结点评
1.教师总结学生发言。
2.鼓励学生继续就自己的阅读情况多交流，共同学习、进步。
