12 为人民服务
【教学目标】
1.会写“彻、迁”等10个字。正确读写“彻底、泰山”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。
4.理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。
【重点难点】
重点：
理清文章思路，了解作者是怎样围绕中心论点论述的。
难点：
理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入
师：“为人民服务”这句话大家有没有在哪里看到过或者听到过？这几个字我们可以在一些墙壁上、网站上还有爸爸妈妈的照片上看到，有谁知道这几个是谁提出来的呢？
二、学习生字词
1.学生通读课文，画出生字，多种形式把握字音和词意。
2.指名学生读课文，随机正音，检查对字词的理解。
生字：彻 迁 泰 迫 批 鼎 标 牺 炊 葬
3.重点交流的字：“泰”下面是“氺”，不要写成“水”；“鼎”的第六笔是竖折折。
三、初读感知
1.思考，本文是以什么命题？（中心命题）
作者、演讲时间、场合，简介张思德同志生平事迹（课件展示）
2.课文围绕“为人民服务”这个中心，每段向我们讲了什么问题。
四、学习把握
1.学习第一自然段。找出与中心联系最密切的一句（第二句）
画出重点词语并理解（完全、彻底）
2.学习第二自然段。找出中心句（第一句）
围绕中心句论述的方式（先引用名言，再具体阐述，最后肯定张思德的死比泰山还重）
理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，结合为人民利益而死的例子来谈一谈理解（江姐、董存瑞、雷锋等。）
第二课时
教学过程
一、复习导入
革命者对生死的看法是人要死得有意义、有价值，这是他们的人生观。接下来我们继续学“为人民服务”思想。
二、学习体悟
1.学习第3段。找出中心句（最后一句）
（1）这段话是怎样围绕这句话论述的（举例和复句论述）
（2）课件展示文段，提问，这段话共有几句？每句说的是什么？是怎样连起来的？（找到关联词“因为……所以（因果）”“如果……就（假设）”“只要……就（条件）”；这段话一句紧扣一句，层层递进，联系紧密。先讲不怕批评再讲不论批评对象和方式，衡量是非的标准只有是否符合人民的利益）
（3）理解我们党日益壮大、成为执政党的原因。
2.学习第4自然段。把握重点词语进行理解
（1）“共同的革命目标”（解放全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）怎么做？（不怕困难、不怕牺牲、互相爱护）
3.学习第5自然段。开追悼会的目的、意义。（寄托哀思，团结人民）
三、总结拓展
1.文章中心，是怎么一层层表达的？（课件展示）
2.联系实际谈体会。
3.背诵课文第2—3自然段
【课文小结】
本文是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，不怕批评吗，团结互助。
【板书设计】
提出论点 → 为人民服务 完全、彻底
为人民服务 逐层论述 → 不怕牺牲、不怕批评、不怕困难
发出号召 → 开追悼会、团结人民
【教学反思】
这篇课文篇幅不长，但是一直以来学生读起来都比较费劲。课文中的时代背景离现在的学生生活比较远，所以在教学时我先仔细讲张思德同志牺牲的事，拉近学生与文本的距离，再让学生自主阅读，选择自己喜欢的部分谈体会和感受，使学生在学习这篇课文时主动分享自己喜欢的段落，大方讲述自己的感悟。我还采用了对比教学方法，列举学生熟悉的人物，让学生判断生死是否有意义，引导学生去谈和感受生死的意义。在课上我要求学生联系生活实际，了解革命先烈的故事，深刻体会为人民服务，这样，学生对文章的中心印象更加深入。
课件28张PPT。部编版六年级下册12 为人民服务 课题导入 1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席作了题目是《为人民服务》的演讲。课题导入 张思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。?9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。课题导入生字广场理解词语泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的，有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛。比喻事物轻微或不足道。
死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。内容详解揭示题意服务：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
为人民服务：为了广大的人民群众而工作。内容详解背景 当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。内容详解 本文是毛泽东同志在“张思德的追悼会”上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思德的呢？用横线画出相关的句子。内容详解读第一自然段：
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
内容详解读第一自然段：
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
提到张思德的语句张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。内容详解读第二自然段：提到张思德的语句人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。内容详解思考 了解司马迁。解读司马迁说的话，举例说说这两种人。内容详解 司马迁：西汉史学家、文学家、思想家，被尊为“史圣”。作品《史记》。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：本来。或：有的人。于：比。 人总是要死的，有的人死的比泰山还重，有的人死的比鸿毛还轻。 内容详解 死 重于泰山的人雷锋 董存瑞 邱少云 吉鸿昌……死 轻于鸿毛的人秦桧、汪精卫、周佛海……内容详解 读三四自然段，在这两段中能找到写张思德的句子吗？要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
——张思德同志也是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
——张思德同志的死也可以说是“不必要的牺牲”，我们应当尽量减少这类牺牲！内容详解读读三四自然段，找出重点句：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
内容详解读第三自然段：第三自然段共有几句话？分别写什么？
——６句。
我们欢迎批评。（因为……所以……）
我们欢迎任何人的批评。（不管……都……）
我们接受对的批评。（只要……就……）
对的批评是对人民有好处的。（……就……）
我们采用了李先生的意见。（就是；就……）
以人民利益为标准，就能兴旺。（只要……就……）
内容详解 读到这儿，你体会到本文写法上的什么特点？ 环环紧扣，层层深入。 朗读第三、第四自然段，体会作者怎样围绕一个问题展开论述的。内容详解读第五自然段：今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
——张思德同志就是做过一些有益的工作的，所以我们现在给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
——给张思德同志开追悼会，是寄托我们的哀思，并且使整个人民团结起来。内容详解◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。内容详解分五层讲；意思分别是：
1. 指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
2. 指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。
3. 指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
4. 指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。
5. 号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。内容详解背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。中心内容论证方法为人民服务一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。二、张思德的死比泰山还重。三、我们要坚持好的、改正错的。四、为人民利益而死，死得其所。五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚道理论证引证对比论证事例论证内容详解朗读全文：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。
为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的，接受正确的批评。
我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。
我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。内容详解知识拓展你能举一两个现实生活中“为人民服务”的例子吗？内容详解雷锋焦裕禄邱少云归纳主旨 本文是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，不怕批评，团结互助。板书设计提出论点 → 为人民服务 完全、彻底
逐层论述 → 不怕牺牲、不怕批评、不怕困难
发出号召 → 开追悼会、团结人民为人民服务
