人教部编版历史七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(共35张PPT)

课件35张PPT。第19课 北魏政治与
　　　北方民族大交融前情回顾 一、淝水之战时间：交战双方：结果：特点：影响：时间：交战双方：结果：特点：公元383年前秦VS东晋影响：交战双方：时间：交战双方：结果：特点：影响：公元383年前秦VS东晋东晋取胜结果：时间：交战双方：结果：特点：影响：公元383年前秦VS东晋东晋取胜以少胜多历史上以少胜多的战役还有哪些呢？？时间：交战双方：结果：特点：影响：公元383年前秦VS东晋东晋取胜以少胜多北方再度陷入分裂和混战的状态；
江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。二、北魏孝文帝改革背景439年，北魏统一北方哪个政权统一北方？
统一北方的时间？哪个少数民族政权建立北魏的？背景鲜卑族发展落后，治理北方困难重重冯太后孝文帝背景孝文帝深受冯太后影响，继续推行汉化改革北魏孝文帝刚刚即位，即刻派了几位大臣到民间探访，假如你是其中一员，你会根据情况提出哪些改进措施？措施（1）迁都洛阳迁都洛阳PK留在平城正方：迁都洛阳的好处
反方：不迁都的原因材料一：魏主曰：“国家兴自
北土，徙居平城，虽富有四海，
文轨未一。此间用武之地，非
可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里，因兹大
举，光宅中原。”——《魏书》为什么要迁都
洛阳？若问古今兴废事，请君只看洛阳城。孝文帝诏书措施（2）汉化措施材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》学汉语孝文帝诏书（2）汉化措施穿汉服（2）汉化措施材料三用汉姓材料四：孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为
妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。与汉通婚意义材料五：南朝的官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”——《洛阳伽蓝记》孝文帝改革具有怎样的意义？促进了民族交融，也增强了北魏的实力三、北方地区的民族交融生产生活材料一：十六国时期，牛、马、骡、羊等牲畜饲养、役使方法，以及兽医术、相马术、畜产品加工术，逐步为汉人所接受。
——《齐民要术》相互学习生产生活政治制度实行君主制度材料二：落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文化所征服。——马克思此时先进的中原民族实行什么制度呢？汉族少数民族融合的文化社会习俗相互借鉴吸收
假设：你走在当时的大街上，你会看到许多少数民族的人和汉族人，大家相处，其乐融融。
民族心理“胡”“汉”观念逐渐淡薄这说明胡人和汉人之间的相处出现了什么样的变化？
民族交融领域民 族 交 融 的 表 现生产生活政治制度 社会习俗相互借鉴吸收民族心理相互学习实行君主专制“胡”“汉”观念逐渐淡薄我们今天的日常生活中，汉族和少数民族的互相影响的现象有哪些？民族交融的意义材料三：
李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——史学家陈寅恪为隋唐时期多民族
国家的繁荣与发展
奠定了基础丰富了中华民族的物质文化和精神文化时政链接：党的十九大上，
习近平总书记站在中华民
族伟大复兴的时代高度，
提出“全面贯彻党的民族
政策，深化民族团结进步
教育，铸牢中华民族共同
体意识，加强各民族交往
交流交融，促进各民族像
石榴籽一样紧紧抱在一起，
共同团结奋斗、共同繁荣
发展”。结合本课和习近平的讲话，
谈谈你对民族关系的认识？