人教版生物八年级下册：7．2．5 生物的变异 课件 （共48张PPT）

(共48张PPT)
下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：
（1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征，在遗传学上称为 ，决定性状的最小单位称为 。

（2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为 。

（3）假如双眼皮基因A，则父亲、女儿的基因组成分别为 、 _______________。
性状
基因
变异
遗传
Aa
aa
形状类型 父 母 女儿
眼睑的形状 双眼皮 双眼皮 单眼皮
有无耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂
舌头能否卷曲 能卷舌 能卷舌 能卷舌
变异——亲代与子代之间以及子代
与子代个体之间的差异性。
（同种生物）
一猫生九子,连母十个样。
千姿百态的菊花
不同品种的玉米果穗
达尔文记载的安康羊
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
从这些图片中你发现了什么？
小结：生物的变异是普遍存在
的
这些图片都反映了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的
现象？
那生物的变异是不是都能够遗传的呢？
一位视觉正常的女性(XBXb)和一名色盲的男性(XbY)结婚,他们后代中有色盲症患者吗?
这一现象的特点：遗传物质决定的，能传给后代。
同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者。
这一现象的特点：由环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代。
变异
遗传的变异：遗传物质决定的，能传给后代。
不遗传的变异：由环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代。
变异
有利变异：
不利变异：
有的变异有利于生物自身的生存
不利于生物自身生存的变异
有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
不利的变异
正常苗
白化苗
变异能产生新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。变异是不定向的。
变异对生物进化的意义

人类应用遗传变异原理培育新品种
产奶量不同的奶牛
这是由于:
　 通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量甚至会有不断增加的趋势。　　　　　　　　　
从产量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛
　　
通过杂交,低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦,抗倒伏基因与高产基因组合到一起.　　
　　　　　　　　　　
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦
这是由于:
普通甜椒
太空甜椒
这是由于:
　　 太空椒是在太空条件下,引起基因发生改变而培育成的品种.　　　　　　　　　　　　
普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
1、高产奶牛：

2、高产抗倒伏小麦：

3、太空椒：
人工选择基因的变异
基因的重组
环境影响使基因产生变异
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
拓展延伸：
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）
探究 花生果实的大小
*
１、提出问题：
２、做出假设：
花生果实大小有变异吗？
花生果实的个体大小存在变异
探究注意事项
1、测量时精确到毫米，取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。
BACK
*
大（小）花生的数据
长度
（毫米）
个数
第一种（小）花生的数据
第二种（大）花生的数据
两种花生的比较
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！
2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？
根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。
得出结论并进行交流
1.用语言描述两个品种的花生果实在不同的长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？
大小花生是由基因控制的 。同样是大花生（小花生），果实的长度也有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境引起的变异程度是有一定限度的。所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定的范围之内波动。
*
2.分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生



b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
*
　　花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
*
3.分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
*
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
基因控制性状
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
4.从大花生中选择一粒饱满的种子中下去，所收获的种子一定都是大的吗？
不一定。要看控制花生大小的这一对性状的基因组成来确定。A是大。a是小。大花生的基因可能是AA和Aa.
若大花生的基因为AA，其后代表现为大。
若为Aa，其后代就有大和小两种可能。
1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？
遗传物质引起
2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？
环境引起
提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。
相同
进一步探究
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。
变异
课堂训练
2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。

3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。
遗传
不可遗传
可遗传
4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
B
5、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异
B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部
D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
D
6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
A
7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
D
8、能够遗传的变异是由 引起的（ ）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
C、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化
C
9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方
之后其味道、色泽等品质都发生变化，
不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：
二者基因型虽然相同，但环境条件的改
变可使性状发生改变。
练习参考答案
1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
4.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。