21 小壁虎借尾巴 课件(2课时,24+25张PPT)

文档属性

名称 21 小壁虎借尾巴 课件(2课时,24+25张PPT)
格式 zip
文件大小 14.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-12-19 21:29:39

文档简介

(共24张PPT)
21.小壁虎借尾巴
第1课时
统编版语文一年级(下)

1.认识“壁、墙”等12个生字,会写“捉、条”等7个生字;认识户字头、车字旁2个偏旁。(重点)
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 (重点)
3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)
学习目标
小壁虎生来就有一条长长的尾巴,可是有只小壁虎却要去借尾巴,这是怎么回事呢?
小壁虎
有粘附能力,可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等,是有益无害的动物。
认真听范读,圈出本课新词语,再思考:课文中小壁虎借到尾巴了吗?
听课文朗读

qiáng
wén
yǎo
duàn
gǎn
shǎ
zhuǎn
nín
fáng











shuǎi


我会认

加一加:辟+土=壁

巧记:小“虫”子学“文” 化。
识字方法

字谜:一边走,一边干,争取速度抢时间。

巧记: “专”用“车”。



“房”本义为正室两旁的房间,形声字。















我会写
组词
捉住 捉虫 捕捉
造句:
警察正在捉拿逃犯。


zhuō
笔顺
我会写

组词
条件 面条 条理
造句:
鱼缸里有几条鱼在快乐地游来游去。
笔顺

tiáo

组词
爬山 爬行 攀爬
造句:
猴子是爬树的专家。
笔顺




不要写成“瓜”。
jiě
笔顺
组词
姐姐 姐妹 表姐


造句:
我的姐姐是一位老师。

不要写成“目”。
笔顺
组词
您好 您早


“老师,您好”小明有礼貌地问候老师。
nín
造句:
笔顺
组词
小草 草地 花草


小草在微风中跳舞。
cǎo
造句:
不要写成“旱”。

fáng
笔顺
组词
房子 房门 住房


人们的房子越建越漂亮。
造句:

认识新偏旁

偏旁是“户”,叫做户字头。

偏旁是“车”,叫做车字旁。
我还知道这样的字有:辆、轮、轿……
我还知道这样的字有:扇、扁、……
挣:用力支撑或摆脱。
造句:她把捆绑的绳子挣开了。
词语解释
房檐:屋顶伸出墙外的部分。
造句:春天来了,小燕子在房檐下叽叽喳喳地叫着。
造句:请你告诉他,今天晚上七点开会。
借:


赶:


告诉:
说给人,使人知道。
暂时使用别人的财物等。
造句:请把笔借给我用一下。
驱使,驱逐。
造句:弟弟把鸭子赶到河边去。
初读课文,想一想“小壁虎”分别向谁借了尾巴 ?最后借到尾巴了吗?
小鱼、老牛、燕子。
没有借到尾巴,但是自己长出了一条新尾巴。
一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。
捉虫
(zhuō zuō)
您好
(ní nín)
房子
(fáng fán)
爬行
(pá bá)




二、比一比,选一选。
拨 拔 用 甩
( )开 ( )掉
( )河 ( )力





(共25张PPT)
21.小壁虎借尾巴
第2课时
统编版语文一年级(下)

1.通过多种方法猜生字字音、字义。 (重点)
2.正确朗读课文,借助连环画课文的特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。 (重点)
3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
学习目标
小壁虎借到尾巴了吗? 这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。

从这句话中你知道了什么?
  小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。

新知探究


朗读时,这两个词要重读,突出小壁虎的机灵。
“一挣”是一用力(使劲),所以小壁虎尾巴才会挣断了。
“一挣”是什么意思?
断:看插图理解,组词,挣断、断裂。
蚊:一种昆虫,虫子旁+文;
咬:用嘴咬,口字旁。
说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字的。
想一想:
  小壁虎没有了尾巴,心里会感到怎样呢?
非常难过。
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”
“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
朗读时,读出为难的语气。
“您” 表现了小壁虎很有礼貌。
从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么?
我知道了小鱼的尾巴有拨水的作用。
结合插图,你能说说故事情节吗?
小壁虎向老牛借尾巴,也遭到了拒绝,因为老牛要用尾巴赶蝇子。
正确使用“吗、呢、呀、啊”。
这些词语通常用在句尾,表示不同的语气。
我会举例子:你的书包呢?
“吗”和“呢”一般用在问句句尾,表示疑问。
有时用在陈述句句尾,表示确认事实或动作正在继续。
我会举例子: 我要用尾巴拨水呢。
正确使用“吗、呢、呀、啊”。
我会举例子: 马跑得真快呀!
“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾,表示感叹语气。
“呀”有时也用在句子中间。
我会举例子: 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”
从中我们明白了不同动物的尾巴的功能是不同的。
说一说:
小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢?照样子说一说。例:小松鼠竖起尾巴打凉伞。
燕子摆起尾巴掌方向。
小鱼摇起尾巴拨水花。
老牛甩起尾巴赶蝇子。
小壁虎先爬到小河边,找小鱼借尾巴;再爬到大树上,找老牛借尾巴,最后爬到房檐下,找燕子借尾巴,结果小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
小壁虎都爬到了哪儿,找谁借尾巴,结果怎样?用上“先……再……最后……”

词语积累(表示难过的词语)
难过
难受
伤心
痛苦

词语积累(反义词)
难看——( )

难过——( )
好看
高兴

“傻孩子,你转过身子看看。”
“我长出了一条新尾巴啦!”
从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。
朗读时,读得亲切、温柔。
朗读时, 语调上扬,用高兴的语气。
小壁虎为什么能长出新尾巴呢?你还知道哪些动物有再生的功能?
说一说:
我还知道蚯蚓它的身体断了,可以再长出来。


因为壁虎体内有一种成长激素,能再生尾巴。
比如:“墙”字,我们可以借助课文插图来猜,“爬”字,可以根据的生活经验来猜,“转”字,可以利用形声字的特点来猜。
老师来指导——猜猜不认识字的读音和意思。
小壁虎的尾巴断了是可以重新长出来的,小壁虎不知道,我们也不知道。这就提示我们生活中处处有学问。我们只有努力学习,认真观察,才能发现不同事物身上藏着的秘密,从而体会到发现的快乐!

小壁虎借尾巴

小壁虎
三次借
尾巴断
小鱼:拨水
作用真大动物尾巴

蛇咬断
板书设计



想借

难看
燕子:掌握方向
老牛:赶蝇子
小壁虎

没借到

难过
高兴
找妈妈
新尾巴

再生
小乌龟爬啊爬,爬到沙滩上。
您能告诉我去火车站怎么走吗?
一、照样子,写句子。

1.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。


2.您把尾巴借给我行吗?
二、看课文,说一说。

1.小壁虎因为什么而难过?

2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢?
因为小壁虎自己能长出新尾巴。
因为借不到尾巴而难过。

尾巴的用处
鱼儿的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。
猴子的尾巴像钩子,钩在树上荡秋千。
孔雀的尾巴像扇子,五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞,天气炎热好乘凉。