人教版生物七年级上册 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？
间接地提供食物来源。
绿叶在光下制造有机物
1、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
2、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
二、目的要求
三、材料用具:
盆栽的天竺葵
黑纸片 曲别针 酒精 碘液 小烧 杯 大烧杯 培养皿 酒精灯 三脚架 石棉网 镊子 火机 清水。
1、暗（饥饿）处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
四、方法步骤
小组讨论

1、在天竺葵上有未遮光的叶片，从上下两面遮住一部分的叶片，只用黑纸片遮住了表皮的叶片，你准备摘取哪种叶片来做实验，为什么？
2、猜猜看，绿叶在光下制造的有机物可能
是什么？
1. 暗处理：把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜
目的：
消耗或运走原有的有机物
2.对叶片进行部分要遮光
目的：
设置对照实验（遮光与未遮光）
用不透光的材料（如卡纸）把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3.遮光后在阳光下照晒3-4小时
目的：
使叶片进行光合作用让淀粉在
叶片细胞中重新积累。
为什么要隔水加热？
4.酒精脱色
取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加
碘液；
？
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
？
碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
5.漂洗、滴加碘液
6.用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变深蓝,遮光部分不变蓝,充分冲洗后还是黄白（褐）色。
黄白色
黄白色
是
否
没有
有
①绿叶制造有机物需要光。
②绿叶制造的有机物主要是淀粉。
五、实验结论
实验处理 叶片遮光部分 叶片见光部分
脱色后颜色
是否变蓝
结果分析 ____产生淀粉 ____产生淀粉
总结实验步骤
1.暗处理→2.遮光→3.光照几小时→4.叶片放在酒精中隔水加热→5.漂洗滴碘液→6.漂洗观察叶色变化
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
设置有光与无光的对照试验
溶解叶绿素
遇碘变蓝的部分证明有淀粉
去掉碘液便于观察
叶片遮光的部分不变蓝，未遮光的部分变蓝。
步骤 操作 目的 现象及结论
暗处理 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 现象：



结论：
遮光 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖后照光。
脱叶
绿素 将该叶片摘下，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，脱色成黄白色
染色 清水漂洗叶片后用碘液染色
冲洗 清水冲掉碘液后观察
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能
转变为化学能的“能量转换器”。
光合作用就是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。
一.用来构建植物体
二.养育了生物圈中的其他生物.
有机物的作用
1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。
4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
一.用来构建植物体
2、动物的食物来源于绿色植物
二.养育了生物圈中的其他生物.
1、绿色植物通过光合作用制造的有机物，能满足自身生长、发育、繁殖的需要。
3、给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
1.取一片加碘液变蓝的叶做成的装片
在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
C
2、绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D.便于用碘液检验
C
（1）、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。
使叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成_____ 。
（3）、用_______溶解叶绿素。为防止发生危险，要_______加热。等到叶片变成_______色后取出，再用________漂洗。
3.“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
酒精
隔水
黄白
清水
对照