六年级上册美术教案－14 爸 爸 妈 妈苏少版

爸爸妈妈
教学目标：1、回忆爸爸妈妈的关爱。2、用漫画的手法表现爸爸妈妈的爱。
3、通过漫画，培养、加深亲情，激发学生感恩父母。教学重点：启发情感，回忆爸爸妈妈对自己爱的故事，用漫画的手法表现人和事。
教学难点：画面情节的选择。课前准备：范画几幅，课件，绘画工具等。
课时安排：2课时
作业安排：表现爸爸妈妈的绘画作品一副，全班学生将作品装订成册，做成爸爸妈妈的绘本书。
第一课时（总第 课时）
教学过程
修改栏
一、导入1.同学们，你们知道家的含义吗？让我们一起欣赏一段视频，仔细体会我们每天都要回的“家”的含义。
播放：央视公益广告《家》。
学生体会回答。
2.家是温馨的港湾，是我们成长的摇篮，只有爸爸妈妈，才有家。是爸爸妈妈的爱让我们茁壮成长。爸爸妈妈是家的核心，他们每天忙忙碌碌的，是为了什么？为了家，为了你们健康快乐的长大。今天我们就走进爸爸妈妈的世界，细心的体会他们的爱。
3.导入课题：《爸爸妈妈》
二、授新课：
1.同学们已经在爸爸妈妈爱的呵护下生长了十一年，今天老师要考考大家，出示课件问题：a、你的生日？b、爸爸妈妈的生日？很多同学都能说出自己的生日却很少有同学知道爸爸妈妈的生日，课前我在校园里采访了几位做了爸爸妈妈的老师，听听他们是怎么说的。
2.同学们在过生日的时候，都希望爸爸妈妈为自己过一个隆重的生日，但是当你在享受快乐，你知不知道，这一天是妈妈的受难日，是爸爸心惊胆战的日子；当你在享受美味蛋糕的时候，你有没有对他们说一声“谢谢”！
3.爸爸妈妈深深的爱着你们，他们的爱你记得吗？好，请大家闭上眼睛，用10秒钟的时间把你爸爸妈妈的爱回忆一遍。他们是如何爱你们的？为你做了什么？
4.睁开眼睛，请你来说说爸爸妈妈的爱……
5.爸爸妈妈的爱正是这一桩桩，一件件的小事汇成了大爱。
6.播放漫画。
这一组作品是四川大学的一位女生创作的，当自己在家和不在家时爸爸妈妈的情况，来反应他们的爱。从创作手法上来说这样的作品叫什么？（漫画）
7.今天老师就和同学们一起用漫画的手法画一画咱们的爸爸妈妈。
8.谁能说说漫画的造型特点呢？（漫画造型简洁、夸张）
根据故事情节可以创作独幅漫画，还有四格、六格，八格等。
9.小时候有一次，我和爸爸到亲戚家玩，回来时遇到了大雨，爸爸撑起了伞。那个雨很大，但我走在爸爸的一侧，雨一点都没有淋到我，我觉得爸爸神奇的就像一堵墙。回到家之后，我才发现爸爸一侧的衣服都湿了，原来爸爸把伞都遮到我的身上了。
这个故事请大家帮我想想，用独幅还是用多幅漫画了来表现呢？应该画哪些镜头才能表现我爸爸在雨中对我的爱呢？请思考20秒，再讨论。
10.学生提建议，老师示范创作。
你提到建议真好，和老师的想法不谋而合，来老师要和你握握手。看着就是老师创作的《雨中的爱》。当然老师也想把它创作成四个漫画。我每一幅分别画什么？
11.教师示范。我们在创作漫画时根据故事情节，首先要选取画面，设想用几幅画面来表现，接下来，就确定画面的形象，用简练的线条画出主要人和物，加上简单的色彩就可以了。看看这几幅作品，又是怎样表现爸爸妈妈的爱？
12. 爸爸妈妈的爱很多，不需要太多的语言就能描述，就像。。。。。播放视频。所以你们一定想漫画爸爸妈妈吧！那么还是先请你闭上眼睛回忆一件爸爸妈妈爱你的故事。好了，请你用一分钟的时间和你的同桌说一说，讨论用独幅还是多幅漫画来表现你的故事。
13.好了，现在就请同学们拿起画笔，画一幅关于你们爸爸妈妈爱的故事吧。用心用爱去画。14.作业：用漫画的手法画一画爸爸妈妈的爱。
15.展评作品：（1）学生说说自己的画。
（2）将作品装订在一起，配上封面和封底，做成一本关于爸爸妈妈爱的绘本故事书。（同学们，今天你们用漫画表现了爸爸妈妈的爱，看着你们的作品我被感动了，爸爸妈妈都是那么爱着你们，天其实下的爸爸妈妈都是一样的。我想，把你们的作品装订在一起，再配上封面，就可以变成一本《爸爸妈妈的爱》的书了，但我没有做封底，因为爸爸妈妈的爱还在继续，同学们可以随时把你们爸爸妈妈爱你们的故事放到后面。）六、小结
同学们，你们是爸爸妈妈的宝，爸爸妈妈也是你们的宝，不管岁月如何变化，不管会发生什么？爸爸妈妈都是最爱你们的，你们也要爱他们。假如有一天他们变了……
播放视频。
七、课后拓展：同学们，花开花落，你们在渐渐长大，无论飞多高，多远，请记住爸爸妈妈永远是你们爱的归宿！回家了，请对他们说一声：“我爱你！”下课……
教后小记：
11月份我到连云港参加江苏省美术教师年会，在会中，听了四节同课异构的课，让我获益很深。其中一个老师的课让我有一种特别的感觉。
这节课是二年级的《叶子片片》，刘老师从一阵风声开始，模拟带领学生到树林中捡落叶。她是“剪”落叶。剪了很多的不同形状的落叶，然后将其贴在纸上，将树叶添上眼睛，嘴巴变成一个树叶精灵。接着在纸上添画，树叶精灵被大风刮起了，他开始去旅行了，他到哪里了呢？看到什么了呢？所有的学生都为树叶精灵设想了不同的旅行之地，最后老师把学生的作业装订到一起，配上封面和封底，做成一本绘本故事书。在书的最后老师画了树叶精灵累了，他回到大地的怀抱。老师这时候总结了，她说，我们的生命也是这样，终有一天我们也要回归自然，但拥有生命的时候我们要珍惜自己，幸福的过好每一天。
当时听刘老师的课，只是觉得和二年级的孩子谈论生死似乎那么残忍，细细品味，又觉得意味深长。特别是这节课的形式特别新颖，和当下特别流行的模式一点都不一样，情感教育贯穿整节课，让学生回味，让听课人难忘。回到学校后，我就想把这样的课上给我的同事们听听，让他们感受一下。于是在这样的情愫下，我设计了这节课。
我用“爱”贯穿整节课，让学生通过短片和漫画来感受父母的爱，通过回忆来感受爸爸妈妈的爱，唤起学生对父母的爱。父母的爱太多，太多，不是一节课就可以讲完。因此在课上除了让学生说以外，还留给学生一些时间去闭目回忆。11月底在沭阳听了南京教科所所长肖林元的讲座，他提到在课堂中，问题提出后，一定要给学生思考的时间，然后再让学生讨论和回答。在课中我尝试这样的说法，还真起到很好的作用。学生站起来后，有话可说了，因为准备充分，也不再紧张。
这节课注主要让学生运用漫画的形式来画爸爸妈妈爱自己的故事。因为漫画是学生们非常喜欢的形式，也是当下流行的绘画风格。为了上好这节课，在课前，我特意用一节课的时间对学生进行漫画的指导。因此这节课上我没有讲解漫画的画法，这样就有更多的时间用于回忆和讨论爸爸妈妈的爱上了，丰富学生的创作视角。
每一个学生爸爸妈妈爱的方式，爱的故事都不一样，因此就不会出现雷同的作品，我虽然示范了，但却没有学生临摹。又因为爱的故事不同，而大量时间的回忆学生创作题材丰富。在画完后，我学习刘老师的做法，将全班学生的作业装订成册，配上封面，做成爸爸妈妈的绘本故事书，我绝得天下的父母都是一样的爱孩子，他们的爱累加起来就变成了大爱。我没有加封底，我告诉学生，爸爸妈妈的爱还在继续，他们随时可以把创作的爱的故事放到书的后面。
课中我选取了两段中央电视台播放的关于父母的公益广告和一些关于爱和父母的歌曲，在浓浓的氛围中，学生们感受和回忆父母的爱，一节课的时间毕竟有限，短短的十五分钟作业时间学生们都画出了线描搞。他们被感动了，我也被他们的作品感动了，我相信，课后的再加工和修改完善后的作品一定会更感人，通过这节课，我相信孩子们深刻的体会了父母的爱，他们也会深深的爱父母，感恩父母！谁说美术课就不能有“爱”的教育！
当然这节课也有一些不足，我的语言还不够简练和优美，所选用的视频材料还可以更感人一些。但，如果这节课的时间再长十五分钟，孩子们的作品就真的更感人了。