五年级上册美术教案－5 风景如花（二）苏少版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－5 风景如花（二）苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-19 18:25:31 | ||
图片预览
文档简介
《风景如画》（装饰风景画）教学设计
一 教材分析
本节课是在“风景写生的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想象创作，完成一幅夸张变形、色彩丰富的风景装饰画。在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二 教学目标
认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。
通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。
感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。
三 教学重难点
教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
教学难点：利用点、线、面元素，进行形态夸张，色彩夸张创造出生动和谐的装饰风景画。
四 教学准备：
教师：多媒体课件、绘画材料等。
学生：绘画工具、风景画照片（图片）、绘画材料等。
五 教学流程
欣赏导入
课前预设:出示风景图片
师：课前老师给大家欣赏了我们中国各地的美景,大家都去过这些地方吗?谁愿意来介绍一下,学生说一说.
师:大家说的太好了,那没有去过的同学将来有机会也要去看一看,感受一下我们祖国的大好河山.
2、师：这些风景实在是太美了，犹如一幅幅优美的画卷，真是“风景如画”啊！揭题《风景如画》（板书）
（二）方法探究
（1）师：老师欣赏了这么多美丽的风景，忍不住去选了一处风景，画了两张风景画。（出示图片）
照片
请学生欣赏分析，小组合作探究：
师：这两幅作品与摄影照片相比较，在形象上有什么不同之处？（学生说一说）
写生风景画 装饰风景画
形象：终于本身 强化景物特征，进行夸张变形，用点线面装饰
（2）师：同学们可能会问怎样才能将房子夸张变形呢，怎么变呢？请看老师来变一变，在这么多房子里面，老师选择这一间房子来变一变。
第一种变形方法我可以将房子变得圆圆的，圆圆的屋顶，圆圆的窗户，圆圆的门，非常的可爱，柔软。第二种方法呢我把它变得方方的，方方正正的屋顶，方方正正的门，方方正正的窗户，这样的房子看上去就特别的牢固，特别的坚硬，对吗？
（3）师：老师给大家变完了房子，接下来我想请大家学着我的方法来变一变这棵树,因为树木也是风景画中不可缺少的一部分，树包括树干，树枝，树叶，你想好怎么来变了吗？我们一起来试一试吧!
（学生尝试练习，2分钟左右）你能来说一说你是怎么变形的吗？
（师举例评一评学生画的树木）我们还能将树这样来变？（出示图片）
（4）师：看来大家都学会了变形的方法，接下来我们再来比比它们的颜色，在色彩上又有什么不同之处呢？（学生说一说）
写生风景画 装饰风景画
色彩：本身的色彩 色彩浓烈，层次分明
（5）师小结装饰风景画的意义：我们把这种强化景物特征，色彩浓烈，层次分明，多利用点线面装饰和夸张变形等艺术手法表现的风景画称为风景装饰画。（板书：风景装饰画）
（6）师：早在汉代画像石拓片上就出现了风景装饰画。画面上刻画了
古代雄伟的城墙和兵马，画面简洁大气。如今，生活中已经到处能看
到装饰风景画的影子了，因为我们现代的画家们也越来越喜欢画这一题材的作品。
分析作品大师：
《生命之树》这棵树多么有生命力啊，弯弯曲曲的树枝线条象征着顽强的生命力，每个树枝上都用点画法画了一只小眼睛，似乎象一个个小秘密，等着我们去发现。
《冬之晨》冬天的早晨，湖面都结冰了，画家用夸张变形的手法画出了这湖边一棵棵的小树，冷色调的运用似乎让这个冬天看起来更冷了。
《家乡》颜色特别明亮，河对岸是美丽的村庄，用夸张变形的方式描绘了粉色树林和这一片黄油油的稻田，多么富饶美丽的家乡啊！
（7）欣赏学生作品
师：看了现代画家的作品，大家是不是感觉意犹未尽，别急接下来老师将带大家去少儿美术馆看一看，在这里收藏着许多小画家们的风景装饰画。老师用我的相机把它们记录了下来。（出示学生作品）怎么样？你喜欢他们画的风景装饰画吗？喜欢哪一张呢？你对哪幅作品还能提出更好的建议呢？
(8)分析绘画方法
师:在这么多作品里老师最喜欢的就是这一张了，老师想请出它的小作者来给我们详细介绍他是如何来创作的？我们一起来学一学。
1取材
师：首先先选择一处风景，这个可以参考老师等会提供给你的风景图片也可以自己在脑子里想好一处风景。
2构思（取舍）
师：然后选择主要的一部分风景，进行取舍。如果让你来选的话你会选哪些？小画家就选择了房屋，树木还有门前的一排栅栏。
3造型（夸张变形）
师：接下来小画家运用夸张变形的方法将取舍的风景画下来(通过拼贴形式来进行示范)
4装饰（点，线，面）
师：画完之后，用点线面将房屋，树木和栅栏装饰起来。
5涂色（对比色，和谐色）
师：最后给它涂上好看的颜色，记住色彩可以鲜艳明亮一些来突出它的特点。
师：这样一幅好看的装饰风景画就完成了，大家学会他的方法了吗？
（三）作业设计
（1）师：老师听说这少儿美术馆过两天要举办一个装饰风景绘画展，可馆内的这些作品远远还不够，所以也向大家发出了邀请，来看一下具体的要求吧！
作业要求：根据提供素材或自己想象，利用点线面的元素和夸张变形的方法，创作一幅装饰风景画。
师：清楚要求了吗？那我们抓紧时间来画一幅装饰风景画吧。
（2）学生作业，教师巡回指导。
（四）展示评价
展示学生作品，办一个“装饰风景画”画展。
1、自评：介绍自己的作品，围绕造型、用色等方面讲讲。
2、互评：评出自己喜欢的作品，说说为什么？
3、小结：表扬、鼓励优秀作品。
（五）拓展延伸
1、制作成风景明信片
师：同学们，老师在课后也完成了一张装饰风景画，现在老师要来变一变，看我变成了什么？我把它变成了一张风景明信片，课后大家也可以学着我的方法来变一变。
一 教材分析
本节课是在“风景写生的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想象创作，完成一幅夸张变形、色彩丰富的风景装饰画。在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二 教学目标
认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。
通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。
感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。
三 教学重难点
教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
教学难点：利用点、线、面元素，进行形态夸张，色彩夸张创造出生动和谐的装饰风景画。
四 教学准备：
教师：多媒体课件、绘画材料等。
学生：绘画工具、风景画照片（图片）、绘画材料等。
五 教学流程
欣赏导入
课前预设:出示风景图片
师：课前老师给大家欣赏了我们中国各地的美景,大家都去过这些地方吗?谁愿意来介绍一下,学生说一说.
师:大家说的太好了,那没有去过的同学将来有机会也要去看一看,感受一下我们祖国的大好河山.
2、师：这些风景实在是太美了，犹如一幅幅优美的画卷，真是“风景如画”啊！揭题《风景如画》（板书）
（二）方法探究
（1）师：老师欣赏了这么多美丽的风景，忍不住去选了一处风景，画了两张风景画。（出示图片）
照片
请学生欣赏分析，小组合作探究：
师：这两幅作品与摄影照片相比较，在形象上有什么不同之处？（学生说一说）
写生风景画 装饰风景画
形象：终于本身 强化景物特征，进行夸张变形，用点线面装饰
（2）师：同学们可能会问怎样才能将房子夸张变形呢，怎么变呢？请看老师来变一变，在这么多房子里面，老师选择这一间房子来变一变。
第一种变形方法我可以将房子变得圆圆的，圆圆的屋顶，圆圆的窗户，圆圆的门，非常的可爱，柔软。第二种方法呢我把它变得方方的，方方正正的屋顶，方方正正的门，方方正正的窗户，这样的房子看上去就特别的牢固，特别的坚硬，对吗？
（3）师：老师给大家变完了房子，接下来我想请大家学着我的方法来变一变这棵树,因为树木也是风景画中不可缺少的一部分，树包括树干，树枝，树叶，你想好怎么来变了吗？我们一起来试一试吧!
（学生尝试练习，2分钟左右）你能来说一说你是怎么变形的吗？
（师举例评一评学生画的树木）我们还能将树这样来变？（出示图片）
（4）师：看来大家都学会了变形的方法，接下来我们再来比比它们的颜色，在色彩上又有什么不同之处呢？（学生说一说）
写生风景画 装饰风景画
色彩：本身的色彩 色彩浓烈，层次分明
（5）师小结装饰风景画的意义：我们把这种强化景物特征，色彩浓烈，层次分明，多利用点线面装饰和夸张变形等艺术手法表现的风景画称为风景装饰画。（板书：风景装饰画）
（6）师：早在汉代画像石拓片上就出现了风景装饰画。画面上刻画了
古代雄伟的城墙和兵马，画面简洁大气。如今，生活中已经到处能看
到装饰风景画的影子了，因为我们现代的画家们也越来越喜欢画这一题材的作品。
分析作品大师：
《生命之树》这棵树多么有生命力啊，弯弯曲曲的树枝线条象征着顽强的生命力，每个树枝上都用点画法画了一只小眼睛，似乎象一个个小秘密，等着我们去发现。
《冬之晨》冬天的早晨，湖面都结冰了，画家用夸张变形的手法画出了这湖边一棵棵的小树，冷色调的运用似乎让这个冬天看起来更冷了。
《家乡》颜色特别明亮，河对岸是美丽的村庄，用夸张变形的方式描绘了粉色树林和这一片黄油油的稻田，多么富饶美丽的家乡啊！
（7）欣赏学生作品
师：看了现代画家的作品，大家是不是感觉意犹未尽，别急接下来老师将带大家去少儿美术馆看一看，在这里收藏着许多小画家们的风景装饰画。老师用我的相机把它们记录了下来。（出示学生作品）怎么样？你喜欢他们画的风景装饰画吗？喜欢哪一张呢？你对哪幅作品还能提出更好的建议呢？
(8)分析绘画方法
师:在这么多作品里老师最喜欢的就是这一张了，老师想请出它的小作者来给我们详细介绍他是如何来创作的？我们一起来学一学。
1取材
师：首先先选择一处风景，这个可以参考老师等会提供给你的风景图片也可以自己在脑子里想好一处风景。
2构思（取舍）
师：然后选择主要的一部分风景，进行取舍。如果让你来选的话你会选哪些？小画家就选择了房屋，树木还有门前的一排栅栏。
3造型（夸张变形）
师：接下来小画家运用夸张变形的方法将取舍的风景画下来(通过拼贴形式来进行示范)
4装饰（点，线，面）
师：画完之后，用点线面将房屋，树木和栅栏装饰起来。
5涂色（对比色，和谐色）
师：最后给它涂上好看的颜色，记住色彩可以鲜艳明亮一些来突出它的特点。
师：这样一幅好看的装饰风景画就完成了，大家学会他的方法了吗？
（三）作业设计
（1）师：老师听说这少儿美术馆过两天要举办一个装饰风景绘画展，可馆内的这些作品远远还不够，所以也向大家发出了邀请，来看一下具体的要求吧！
作业要求：根据提供素材或自己想象，利用点线面的元素和夸张变形的方法，创作一幅装饰风景画。
师：清楚要求了吗？那我们抓紧时间来画一幅装饰风景画吧。
（2）学生作业，教师巡回指导。
（四）展示评价
展示学生作品，办一个“装饰风景画”画展。
1、自评：介绍自己的作品，围绕造型、用色等方面讲讲。
2、互评：评出自己喜欢的作品，说说为什么？
3、小结：表扬、鼓励优秀作品。
（五）拓展延伸
1、制作成风景明信片
师：同学们，老师在课后也完成了一张装饰风景画，现在老师要来变一变，看我变成了什么？我把它变成了一张风景明信片，课后大家也可以学着我的方法来变一变。