五年级上册美术教案－14老师和同学(一) 苏少版

（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
老师和同学（一）
作者
类型
造型·表现
课时
１课时
教学背景分析
教学方式、手段：
1. 遵循“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，在教学活动中提供学习范围，让学生自由选择和发挥，去主动探索从而发现结果。
2. 坚持现代教学手段的使用，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：PPT课件、铅画纸、绘画铅笔等。
学生准备：铅画纸、彩卡纸、绘画铅笔、彩色粉笔等。
教学目标
知识与技能目标：通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像，捕捉人物特征，创造视觉符号表现感受。
过程与方法目标：通过绘画实践活动，培养独特的观察力、想象力、创造力和表现力。
情感、态度与价值观目标：培养对美术学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。
教学重难点
教学重点：初步掌握正确的观察方法，能用线造型写生方法描绘自己的老师和同学，提高写生造型的能力。
教 教学难点：抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物线造型写生画。
教学设计
一、游戏激趣
1. 师：同学们，老师想和大家一起来玩个游戏,看谁能在众多的照片中找出自己熟悉的老师和同学,看出找的最多?看清楚了，考察你们眼力的时候到了。你能一眼就认出他们吗？
2.学生回答。
二、探究导入
1.揭题 师:今天我们就一起来画一画我们熟悉的老师和同学。
板书课题：老师和同学
2. 师：请你说一说，你觉得应该抓住这些老师和同学的什么来画，才能让大家认出他们？（先分组探究再学生回答）
师：原来他们的外貌特征已经深深地印在我们的脑海里，所以我们只要抓住他们的外貌特征来画就能很容易认出他们。那么外貌特征都包括什么呢？根据你们刚才的回答，老师归纳一下，外貌包括脸型、发式、五官、服饰等。
三、认知学习
1. 师：老师和同学很多，每个人的脸型都一样吗？（学生回答）老师可以用几个汉字来概括常见的脸型，田、由、国、月、申、甲等
板书：脸型 田、由、国、月、申、甲
2.师：找一找同学、老师、自己相对应的脸型。学生找一找。
3.师：脸型特征大家都能找出来了，那么五官能不能也找出一些规律？学习三亭五眼（课件）。
板书：五官 三亭五眼
4、师：画人物的时候大家感觉五官部分最难画，老师带来了眼、鼻、嘴的画法，你可以选择一个进行快速临摹，学习其画法。（五分钟）
5、点评、展示。
四、欣赏提高
师：想不想看看我们同学和艺术大师们是如何用线描的形式来表现半身人物的？
（1）有些表现的是同学，有些是老师。细细看他们，你会发现，由于年龄不同人物面部特征也有变化。同学的脸圆圆的，老师的脸长长的，当我们注意他们的脸部时，发现同学的眼睛长在脸的1/2上面一点点。而老师的眼睛长在脸上的1/2更多一些。
（2）这是用线造型方法表现的不同角度的老师和同学。小画家运用线的疏密、线的长短、线的轻重，抓住了老师和同学的外貌特征，表现了不同角度的人物外貌，生动、传神。
2. 师：看了那么多优秀的作品，相信每位同学都有很大的收获。下面，我们就尝试用线造型的方法画画同学和老师。
3．师：观察要注意方法：
（1）看脸型
（2）看五官
（3）看发式
五、作业实践
1．介绍两种绘画方法，选择自己适应的。
2．作业要求。（课件）
3．点评作业：讲评教学生的现场作品，从外貌特征的表现、线条的运用、画面构图安排的多方面，不失时机地讲解绘画中可能遇到的问题。
六、体验成功
1. 师：对照同学的特点，认一认画的是谁，然后听一听他们对你的作品有什么意见。
与别人分享自己的绘画感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。
2. 师：除了以上这些同学展示了自己的作品外，其他的同学也想把自己的作品介绍给老师和同学，现在，请同学们上台，我们照一个班级大合影。（拍照）
七、归纳总结
同学们，通过今天的学习，相信你们都会有很大的收获。不同的面孔在一起，共同过着丰富多彩的学校生活，发生了许许多多感人的故事，用你们善于观察的双眼，灵巧的双手，去发现和捕捉那美好的瞬间吧。