第二节 自然界中的水 能力提升（拓展探究）（共34张PPT）

(共34张PPT)

鲁教版八年级化学

探究性学习
第二单元第二节
自然界中的水拓展探究
一起领略大自然中的"水形物语"

被“困”在水滴里的彩虹糖豆

哥伦比亚育空河蜿蜒的水路

皮划艇爱好者夜晚在巨浪中驰骋

一艘小船行驶在倒映着雪山的水面

一只飞鱼在水面上游走

瀑布从峡中飞流直下

淄博市周村区南郊中学 刘磊
知 道 答 案
探究性学习

学习目标
环节一

区分自来水和雨水


一位同学用自来水和肥皂洗袜子时，发现这些现象：
1.在洗袜子时，水面上会有很多浮渣；
2.漂洗的时候格外费水而且感觉袜子发粘；
3.晾干后袜子发硬；
但如果用雨水洗就不会出现这样的现象。
自来水和雨水的成分有什么不同？
实验操作 实验现象 实验结论
雨水
自来水
【合作探究】
实验器材：试管、烧杯、胶头滴管、pH试纸、试管刷、试管架、玻璃棒、玻璃片
实验试剂：自来水水样、雨水水样、紫色石蕊试液、肥皂水、硝酸银溶液、稀硝酸、稀盐酸
探究任务一：区分自来水和雨水
。。。。。。
该自来水水样属于硬水，该雨水水样属于软水。




温馨提示：
1.安全与规范
2.合作与分工
3.观察与记录

软水

硬水
软水是指不含或含较少钙镁矿物质的水。
硬水是指含有较多可溶性钙镁矿物质的水。
自然界中，雨水、雪水属于软水，蒸馏水也是人工加工的软水
泉水、江河水、部分地下水、自来水属于硬水




Ca 2+
Mg 2+
含量不同
硬水对我们的生产生活有哪些危害？


硬水是“有百害而无一利”吗？
八年级P140

硬水是“有百害而无一利”吗？

物质没有好坏之分，
关键在于如何合理使用。
环节二

探究硬水软化的方法
问题1：我们熟悉的硬水软化的方法有哪些？
问题2：从离子除杂的角度考虑，我们怎样将硬水进行软化呢？

【合作探究】小组讨论、设计实验方案，并阐述展示。

实验药品：自来水水样、雨水水样、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、肥皂水、紫色石蕊试液、pH试纸
探究任务二：探究硬水软化的方法
实验名称 探究硬水软化的方法
实验目的
实验步骤及现象
实验结论
反思评价
评价项目 得分 亮点 建议
实验设计思路 (30分)
实验现象 （30分）
实验结论 （20分）
实验反思 （10分）
成员分工协作（10分）
实验方案评分表
请你为各组的实验方案点赞并提出宝贵的建议！
软水机
离子交换法
环节三

了解软水的应用


使壁挂炉或热水器的维修次数大大减少，热水器寿命延长一倍以上，热水器煤气及用电费用减少29%～32%，家庭内墙中安装的水管不结垢、不阻塞。

设 备

马桶、水槽、浴缸不再发黄生垢，产生异味，淋浴喷头的小孔不再有白色水垢，水流畅通无阻。

卫 生

餐具、瓷器光洁如新，绝无水渍痕迹；减少使用洗涤用品53%，大大利于环保，厨房清洁时间减少50%。

厨 房

衣物柔软、洁净、色泽如新，衣物纤维增加33%洗涤次数，减少洗衣粉55%使用量，减少洗衣机等用水设备由于使用硬水而导致的维修问题。

洗 衣

软水沏茶，具有泉水的口感，较之自来水感觉更佳更好；

饮 茶
净水器
软水器


美 好 生 活 源 于 化 学
归 理 检 测

归 理
区分
软化
应用






当 堂 检 测
如图是某设计院设计的综合利用海水的流程图．据图回答问题：
（1）反渗透膜法与滤纸过滤法在原理上都是利用混合体系中各物质的　 　不同进行分离的方法．
（2）浓海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+，可用离子交换膜直接除去，若用化学沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三种离子分别是　 　（写离子符号）．
（3）离子交换膜是对特定离子的选择性透过膜，可以使带特定电量的离子透过．过程②中“某种离子交换膜”选择透过的离子特点是　 　． 　




推荐作业



请同学们查阅“硬水”与“结石”的相关资料，形成1分钟的辩词，下节课辩论。（要求：有观点，有依据）
推荐阅读

作者用拍摄的122张水结晶照片提出水不仅有自己的喜怒哀乐，而且还能感知人类感情的观点。

我们用美好的意识净化体内的水，并向所有生命发出富含力与美的信息，才会让美丽充满世界的每一个角落。


感谢您的认真参与
愿您有美好的一天