13化平凡为神奇 教案
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文档简介
13课《化平凡为神奇》教学设计
一、教学目标
知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养孩子应用不同材料美化环境的基本能力．
过程与方法：引导孩子体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发孩子“化平凡为神奇”的设计意识．
情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法．
学情分析
我们班有一大半都是留守儿童，他们也有留守儿童身上的问题：想象力不够丰富，动手能力不强，缺乏自信......像美术这样的课程又普遍不受重视，使美术课开展起来很难，所以在课前我提前安排孩子收集废旧物品，教学中我把重心放在对废旧物创意作品的欣赏上，注重发散孩子的思维。并多用鼓励性的语言给孩子以自信。
三、教学重难点
教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法．
教学难点：? 如何对材料进行联想制作
四、教学方法
在教学中我采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学方法，首先课前安排孩子寻找、收集生活中的各种废旧材料，教学中引导孩子意识到废旧物品可以变废为宝；其次因为本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中我将重心放在对废旧材料制成的创意作品的欣赏上，让孩子多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓孩子的创作思路，使孩子在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力．使孩子感受不同材质的魅力，引导孩子发现不同材料的设计制作方法，启发孩子对废旧物品改造的创意与新奇的想法；然后再以联想小游戏的方式最大限度地发散孩子的思维。接着以神秘礼物的形式分给每个小组一份自己设计的废弃物再利用主题的手工作品，让孩子实实在在地感受不同材质的魅力与制作方法，进一步激发孩子的设计欲望。再来总结设计方法，让孩子对怎样设计有一个初步的了解。 最后总结 、评价。
五、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
收集准备
师生共同收集各种废旧材料，如旧纸板箱、易拉罐、塑料瓶、桶盖等．
通过对废旧物品的寻找、收集让孩子了解废弃物的来源．
师检查孩子收集废旧物品的情况
谈话导入
?
PPT欣赏
1．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，在课前老师安排大家收集废弃物，大家都收集了吗？
（1）你收集了哪些废旧物品？快拿出来给大家看一看。
孩子展示自己带来的废旧物品
你可别小看这些小东西，它们只要经过加工、修饰以后就会变得非常神奇。出示幻灯片课题（板书课题）
接下来咱们就来欣赏一些废旧材料制成的创意作品，看看它们表现的是什么形象，都用了哪些材料，看谁反应快！表现好的孩子老师有神秘礼物送哦！
2．播放PPT（展示废旧材料制成的工艺品）
孩子们，这件作品漂亮吗？
仔细观察，这件作品表现的是什么形象？
你能不能看出这件作品是用什么做成的？
分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品
......
看到别的孩子收集的材料让孩子们了解可收集的废弃物还有很多。
最大限度的调动孩子的积极性。
通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使孩子感受不同材质的魅力，引导孩子发现不同材料的设计制作方法，启发孩子对废旧物品改造的创意与新奇的想法．
联想小游戏
总结设计方法
1、圆的联想 （提示：哪些日常用品上面能找到圆.例如：望远镜? 婴儿的脸 乌龟 闹钟 红绿灯 蘑菇 ...）
2、方形的联想 （哪些物品上面带有长方形 正方形。例如：电视机 汽车 门窗 床 衣柜 汽车 桌子 板凳...）
独特的创意
精心的制作
（1.）功能的改变
（2.）材料的综合（粘贴 、拼接 、组合等）
（3.）装饰（色彩）
充分发散孩子的思维，为孩子接下来的创作做铺垫。
?
?
?
?
让孩子对怎样设计有一个初步的了解
?
神秘礼物
欣赏老师实物作品进一步
启发创意
让孩子用眼观察，动手去触摸老师的创意作品，并让孩子分组汇报收到的礼物是什么，用什么材料做的，用到了什么方法
?
师把自己做的六件废弃物再利用作品包装起来分给六个小组并让小组研究它们表现的形象和所用材料，然后各个小组
轮流汇报研究结果.
欣赏作品
《花与花瓶》──家里用完的酒瓶，用旧报纸揉搓成绳状一圈圈的缠绕在瓶体上进行复古的装饰，用彩色垃圾袋、彩色包装纸、彩色编织袋做成花朵，再把花用细铁丝拧成一束，最后在花朵上用珠子进行装饰．
《七彩笔筒》──金色的圆柱形的零食盒，用七彩卡纸包装，珍珠做成小花在笔筒上装饰。
《牛奶瓶做的娃娃》──用QQ星牛奶瓶去掉壶嘴做身体，壶嘴下面球状突起做头部，在上面用彩色卡纸剪成眼睛、嘴巴贴上去，拆掉的编织袋细条做头发．彩色卡纸做衣服。
《绿色小乌龟》──装鸡蛋的纸板做乌龟盖和头部，一次性纸质餐盘做肚子，绿色卡纸做脚。
《装饰画》──在白色的圆形桶盖上画出一个跳舞的女孩简笔画形象，彩色卡纸做裙子。
《收纳盒》──洗衣液瓶减去一半，用火在边缘烤一下使边缘圆滑，用南瓜子做装饰。
小组轮流汇报研究结果.
1.仔细观察它表现的是什么形象？
2. 用了哪些废旧材料？
3.怎么制作的？
好看吗？
......
以老师手工作品为例鼓励孩子进行分析所用材料与制作方法，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，充分激发孩子化平凡为神奇的设计创作欲望．鼓励孩子合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意。
以小组观察汇报的方式引导孩子主动思考制作方法。并培养孩子的表达与审美能力。
动手创意
生展示设计作品 、 评 价
小结
通过前面的的学习老师相信你一定有很多很好的创意！快来动手做一做吧！（小提示：你打算用什么废弃物？做什么东西？用什么方法？）
孩子创作，教师巡视辅导．
展示评价：（孩子展示作品）孩子向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法。
4.点评：先让孩子展示、自评。对于特好的创意，老师重点表扬。只要能做出来产品并且有自己的想法，师都给与鼓励和肯定。
小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？原来生活中有很多的废弃物都能被重新利用，只要经过用心的加工与美化都能变废为宝。在生活中我们要做个细心的孩子，用我们的智慧去化平凡为神奇。
用激励性的语言鼓励孩子大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，?
通过展示自评，引导孩子大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对孩子作品进行评价．鉴于我们班孩子大多数都是留守儿童想象力不够丰富，动手能力不强，又缺乏自信的整体情况，只要孩子能做出来并有自己的想法我都给及鼓励和肯定。创意比较好的重点表扬。
总结点题，并鼓励孩子在以后的生活中做个细心的孩子，用自己的智慧去利用身边的废弃物化平凡为神奇。
课后反思：总体来说这节课我还是很满意的。在检查孩子收集的废旧物品时我发现他们收集的材料很少而且单调，但最后动手做的时候每个孩子都动手了，并且最后有几个孩子拿出来的作品还着实让我惊喜了一下。首先我以谈话的方式导入，“你可别小看你们手中的小东西，它们只要经过加工、修饰以后就会变得很神奇。”接下来欣赏创意作品，激励孩子“表现好的孩子，老师有神秘礼物送哦。”充分调动了孩子的积极性。接下来的欣赏我重点引导孩子自己去研究设计材料，总结设计方法。接下来让孩子做一个联想小游戏，最大限度地发散孩子的思维，为孩子接下来的创作做铺垫。有孩子由圆形联想到望远镜，到最后展示作品的时候用两个啤酒罐做了一个望远镜，有孩子由方形联想到窗户、门，后来用旧纸盒做了一间小房子并且还做了室内家居用品......在此基础上再来总结设计方让孩子更好理解一些。然后送每个小组一份包装起来的老师的创意作品礼物，引导孩子动手去感受所用材料，引导孩子进一步体会设计方法。之后用激励性的语言鼓励孩子大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，再展示孩子设计作品 、 评 价。鉴于我们班孩子缺乏自信的情况，在展示作业时只要孩子能做出一个完整的作品来我都给与肯定，特别好的创意重点表扬。最后总结并引导孩子在以后的生活中做个细心的孩子，用自己的智慧去利用身边的废弃物化平凡为神奇。
我认为我这节课亮点是：设计了一个圆和方形的联想小游戏，它最大限度的发散了孩子思维，并且在手工制作中得到了体现。例如有孩子由圆形联想到望远镜，最后展示作品的时候用两个啤酒罐做了一个望远镜，有孩子由方形联想到窗户、门后来用旧纸盒做了一间小房子，并且还做了室内家居用品.........其次是自己设计的六件创意作品平均非给六个小组让他们实实在在的去感受废弃物再利用设计作品并自主总结设计规律。不足之处：因为在上课过程中一直担心有哪些问题讲不到而紧张，导致课堂气氛不够轻松。我把重点放在欣赏和引导上导致师示范不够多，使有的孩子本来有很好的想法制作不出来。在以后的教学中我将更加注重自身业务的增长，调整自己的心态，同时在如何示范上多下功夫。争取教给孩子更多的本领。
一、教学目标
知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养孩子应用不同材料美化环境的基本能力．
过程与方法：引导孩子体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发孩子“化平凡为神奇”的设计意识．
情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法．
学情分析
我们班有一大半都是留守儿童，他们也有留守儿童身上的问题：想象力不够丰富，动手能力不强，缺乏自信......像美术这样的课程又普遍不受重视，使美术课开展起来很难，所以在课前我提前安排孩子收集废旧物品，教学中我把重心放在对废旧物创意作品的欣赏上，注重发散孩子的思维。并多用鼓励性的语言给孩子以自信。
三、教学重难点
教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法．
教学难点：? 如何对材料进行联想制作
四、教学方法
在教学中我采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学方法，首先课前安排孩子寻找、收集生活中的各种废旧材料，教学中引导孩子意识到废旧物品可以变废为宝；其次因为本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中我将重心放在对废旧材料制成的创意作品的欣赏上，让孩子多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓孩子的创作思路，使孩子在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力．使孩子感受不同材质的魅力，引导孩子发现不同材料的设计制作方法，启发孩子对废旧物品改造的创意与新奇的想法；然后再以联想小游戏的方式最大限度地发散孩子的思维。接着以神秘礼物的形式分给每个小组一份自己设计的废弃物再利用主题的手工作品，让孩子实实在在地感受不同材质的魅力与制作方法，进一步激发孩子的设计欲望。再来总结设计方法，让孩子对怎样设计有一个初步的了解。 最后总结 、评价。
五、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
收集准备
师生共同收集各种废旧材料，如旧纸板箱、易拉罐、塑料瓶、桶盖等．
通过对废旧物品的寻找、收集让孩子了解废弃物的来源．
师检查孩子收集废旧物品的情况
谈话导入
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PPT欣赏
1．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，在课前老师安排大家收集废弃物，大家都收集了吗？
（1）你收集了哪些废旧物品？快拿出来给大家看一看。
孩子展示自己带来的废旧物品
你可别小看这些小东西，它们只要经过加工、修饰以后就会变得非常神奇。出示幻灯片课题（板书课题）
接下来咱们就来欣赏一些废旧材料制成的创意作品，看看它们表现的是什么形象，都用了哪些材料，看谁反应快！表现好的孩子老师有神秘礼物送哦！
2．播放PPT（展示废旧材料制成的工艺品）
孩子们，这件作品漂亮吗？
仔细观察，这件作品表现的是什么形象？
你能不能看出这件作品是用什么做成的？
分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品
......
看到别的孩子收集的材料让孩子们了解可收集的废弃物还有很多。
最大限度的调动孩子的积极性。
通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使孩子感受不同材质的魅力，引导孩子发现不同材料的设计制作方法，启发孩子对废旧物品改造的创意与新奇的想法．
联想小游戏
总结设计方法
1、圆的联想 （提示：哪些日常用品上面能找到圆.例如：望远镜? 婴儿的脸 乌龟 闹钟 红绿灯 蘑菇 ...）
2、方形的联想 （哪些物品上面带有长方形 正方形。例如：电视机 汽车 门窗 床 衣柜 汽车 桌子 板凳...）
独特的创意
精心的制作
（1.）功能的改变
（2.）材料的综合（粘贴 、拼接 、组合等）
（3.）装饰（色彩）
充分发散孩子的思维，为孩子接下来的创作做铺垫。
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让孩子对怎样设计有一个初步的了解
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神秘礼物
欣赏老师实物作品进一步
启发创意
让孩子用眼观察，动手去触摸老师的创意作品，并让孩子分组汇报收到的礼物是什么，用什么材料做的，用到了什么方法
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师把自己做的六件废弃物再利用作品包装起来分给六个小组并让小组研究它们表现的形象和所用材料，然后各个小组
轮流汇报研究结果.
欣赏作品
《花与花瓶》──家里用完的酒瓶，用旧报纸揉搓成绳状一圈圈的缠绕在瓶体上进行复古的装饰，用彩色垃圾袋、彩色包装纸、彩色编织袋做成花朵，再把花用细铁丝拧成一束，最后在花朵上用珠子进行装饰．
《七彩笔筒》──金色的圆柱形的零食盒，用七彩卡纸包装，珍珠做成小花在笔筒上装饰。
《牛奶瓶做的娃娃》──用QQ星牛奶瓶去掉壶嘴做身体，壶嘴下面球状突起做头部，在上面用彩色卡纸剪成眼睛、嘴巴贴上去，拆掉的编织袋细条做头发．彩色卡纸做衣服。
《绿色小乌龟》──装鸡蛋的纸板做乌龟盖和头部，一次性纸质餐盘做肚子，绿色卡纸做脚。
《装饰画》──在白色的圆形桶盖上画出一个跳舞的女孩简笔画形象，彩色卡纸做裙子。
《收纳盒》──洗衣液瓶减去一半，用火在边缘烤一下使边缘圆滑，用南瓜子做装饰。
小组轮流汇报研究结果.
1.仔细观察它表现的是什么形象？
2. 用了哪些废旧材料？
3.怎么制作的？
好看吗？
......
以老师手工作品为例鼓励孩子进行分析所用材料与制作方法，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，充分激发孩子化平凡为神奇的设计创作欲望．鼓励孩子合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意。
以小组观察汇报的方式引导孩子主动思考制作方法。并培养孩子的表达与审美能力。
动手创意
生展示设计作品 、 评 价
小结
通过前面的的学习老师相信你一定有很多很好的创意！快来动手做一做吧！（小提示：你打算用什么废弃物？做什么东西？用什么方法？）
孩子创作，教师巡视辅导．
展示评价：（孩子展示作品）孩子向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法。
4.点评：先让孩子展示、自评。对于特好的创意，老师重点表扬。只要能做出来产品并且有自己的想法，师都给与鼓励和肯定。
小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？原来生活中有很多的废弃物都能被重新利用，只要经过用心的加工与美化都能变废为宝。在生活中我们要做个细心的孩子，用我们的智慧去化平凡为神奇。
用激励性的语言鼓励孩子大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，?
通过展示自评，引导孩子大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对孩子作品进行评价．鉴于我们班孩子大多数都是留守儿童想象力不够丰富，动手能力不强，又缺乏自信的整体情况，只要孩子能做出来并有自己的想法我都给及鼓励和肯定。创意比较好的重点表扬。
总结点题，并鼓励孩子在以后的生活中做个细心的孩子，用自己的智慧去利用身边的废弃物化平凡为神奇。
课后反思：总体来说这节课我还是很满意的。在检查孩子收集的废旧物品时我发现他们收集的材料很少而且单调，但最后动手做的时候每个孩子都动手了，并且最后有几个孩子拿出来的作品还着实让我惊喜了一下。首先我以谈话的方式导入，“你可别小看你们手中的小东西，它们只要经过加工、修饰以后就会变得很神奇。”接下来欣赏创意作品，激励孩子“表现好的孩子，老师有神秘礼物送哦。”充分调动了孩子的积极性。接下来的欣赏我重点引导孩子自己去研究设计材料，总结设计方法。接下来让孩子做一个联想小游戏，最大限度地发散孩子的思维，为孩子接下来的创作做铺垫。有孩子由圆形联想到望远镜，到最后展示作品的时候用两个啤酒罐做了一个望远镜，有孩子由方形联想到窗户、门，后来用旧纸盒做了一间小房子并且还做了室内家居用品......在此基础上再来总结设计方让孩子更好理解一些。然后送每个小组一份包装起来的老师的创意作品礼物，引导孩子动手去感受所用材料，引导孩子进一步体会设计方法。之后用激励性的语言鼓励孩子大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，再展示孩子设计作品 、 评 价。鉴于我们班孩子缺乏自信的情况，在展示作业时只要孩子能做出一个完整的作品来我都给与肯定，特别好的创意重点表扬。最后总结并引导孩子在以后的生活中做个细心的孩子，用自己的智慧去利用身边的废弃物化平凡为神奇。
我认为我这节课亮点是：设计了一个圆和方形的联想小游戏，它最大限度的发散了孩子思维，并且在手工制作中得到了体现。例如有孩子由圆形联想到望远镜，最后展示作品的时候用两个啤酒罐做了一个望远镜，有孩子由方形联想到窗户、门后来用旧纸盒做了一间小房子，并且还做了室内家居用品.........其次是自己设计的六件创意作品平均非给六个小组让他们实实在在的去感受废弃物再利用设计作品并自主总结设计规律。不足之处：因为在上课过程中一直担心有哪些问题讲不到而紧张，导致课堂气氛不够轻松。我把重点放在欣赏和引导上导致师示范不够多，使有的孩子本来有很好的想法制作不出来。在以后的教学中我将更加注重自身业务的增长，调整自己的心态，同时在如何示范上多下功夫。争取教给孩子更多的本领。