5画龙点晴 教案

画龙点睛
学习目标：
知识技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
过程方法：在自主探究、讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计运用的基本知识与方法。
情感态度价值观：通过学习培养学生创新意识，自主探究提高对生活环境的观察力，激发学生对所学美术知识技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：
礼物外包装的设计方法。
教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计
准备材料：教师准备包装盒一个，水彩笔 Ppt课件，包装好的物品一个。
同学们准备盒子一个，白纸两张，软卡纸，装饰品数件，水彩笔，双面胶。
导入新课：
同学们你们常去超市买东西吗？你们会买些什么呢？今天想好老师一起逛超市吗？.....那看看下一次你想买什么物品？
各种散装食品和包装食品（请同学举手来说说你想准备哪些物品）
同学们，你们发现一个问题了吗？有些商品没有有人选，为什么你们不选它们呢？为什么呢？
1、因为有包装的买的放心，无包装的不放心。
2、有的包装看起来漂亮，有包装不好看，不想买。
3、有文字介绍的物品知道是什么，也会买。（老师出图有包装纸无文字和图案的）
师小结：原来好看的包装更让物品受到欢迎啊！
那同学们仔细观察这些包装，有什么共同的特点：图案纹样和文字。
出题：这些纹样和文字在我们的包装中就起到了画龙点睛的作用（出示题目）
看图，请观察这两个包装盒的纹样有什么区别？一个点状分布，一个面状分布。
你的观察很敏锐。
大家一起来看看其他包装盒，你能说出来它们是什么分布吗？请你们举手抢答。（三张图）
大家看了这么多产品包装，你知道产品是什么吗？你是如何知道的呢？
（把产品和图排列出来）
有的知道有些不知道，通过文字可以知道。
对了，文字是一个很重要的信息。不一定要写出商品的名字，但是一定是与产品有（学生关联的）
出图：有文字包装的产品，这些文字文字和普通文字一样吗？你发现了文字什么信息？（夸张 变体）
这里有些产品，希望同学们来配纹样和文字，你怎么配为什么？（游戏）
通过这些游戏，我们发现，纹样与文字和产品是有关系的对不对？
但是你也可以天马行空的包装：（如出图）有意思吗？创意的包装也会给我们眼前一亮啊。
同学们：由于之前有些商品没有包装卖不出去，个产品老板都很着急，想请各位同学们帮忙设计包装盒。你们愿意吗？（愿意）
你们桌子上有各个产品的信息，根据产品来设计包装吧，小组先进行讨论！（请用笔记记下重要信息小助手）讨论好的小组就可以开始设计了。
作业：老师进行巡视辅导。
作业点评：每个小组长到代作品介绍。每组请一位同学到讲台来投票给其他小组，说说为什么？
老师评价：对于老师老说，有创意美观又细心的包装是感觉最让人放心的。我认为同学们都不错，三点都达到的小组......
那最终获得最佳设计奖的小组是......
同学们，我们生活中很多物品旧了需要更新，脏了需要更换，对于美好的东西我们时时刻刻都想追求，但是我们不能放弃丑的东西，我们可以去改进他们，使他们美观，要相信丑小鸭也能变天鹅是吗？
好今天就到这里，下课。