1.6做一个生态瓶 教案

《做一个生态瓶》教案
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一、 教学目标：
通过观察池塘群落生态系统，了解到生物在一定区域内是相互影响、相互依存的。
能根据观察池塘群落生态系统，设计出生态瓶的建造方案。
能相互听取意见设计方案，共同协作，课后制作生态瓶，并分工进行管理和观察。
二、教学重难点：
1.能根据观察池塘群落生态系统，设计出生态瓶的建造方案。（重点）
2.能相互听取意见设计方案，共同协作，课后制作生态瓶，并分工进行管理和观察。（难点）
三、教学准备
学生：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动手册。
教师：池塘生态系统群落的图片资料、ppt课件。
四、教学活动过程
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境，
引人入胜
（播放池塘
群落视频）
创设情境：出示池塘生态系统群落的图片资料。
2.简要介绍生态群落。
3.思考：
你知道池塘里有哪些水生生物？
池塘里还有哪些非生物?
生物的生长需要哪些生存条件？
池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
动物为植物的生长做了哪些贡献？
我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？
观看情景介绍。
区分：生物与非生物。
思考，请学生回答。
鱼、虾等。
了解：非生物的作用。
? 阳光、空气、养料等
供氧、净化水、食物、休息地等
养料
指名回答，别的学生可以及时补充、反驳。
合作交流，
动手实践：
设计建造
生态瓶的方案
为了方便研究，今天老师带领大家在教室里做一个生态瓶。
1．想：家里的鱼缸中有哪些成员？
2．做个生态瓶要考虑哪些因素？
你们准备让哪些生物来生活？
如何保障这些生物可以在这个有限的空间里生活呢？
如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
生物放入的顺序需要考虑吗？
2.是不是特别想做啦？
下发记录单。
每个组进行方案设计，大家分工协作，同时做好记录。
师巡视，指导。

交流方案
教师适时问：为什么？
共同完善、修订方案
?
?
? 自由思考，说一说。
动植物的数量大小、食物的来源、水的种类、瓶子的大小颜色等。
分组进行设计活动。
学生小组交流讨论，填写记录单。

展示小组的记录单，别的组补充、质疑、评价（提问），提出不同的看法等。
注意：
重点是材料〈种类、数量〉的选择。
选择2—3组上台用小黑板展示出本组设计的方案，学生代表进行介绍。
各组用1-2分钟修改方案。
巩固练习，
课外延伸：
观察生态瓶

有什么收获？
评价延伸：
大家生态瓶设计得非常不错，课后找到材料，按自己设计的方案进行建造。回家建造时应注意什么？
提出希望：大家能做一个观察生态瓶的计划，持续观察生态瓶并记录在活动手册上。

学生描述，其余学生补充、质疑。

学生谈建造生态瓶应注意的地方。
五、板书设计：
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本课我采用了如下板书。
做一个生态瓶
生物
相互作用 非生物