2.1光和影 教案

《光和影》教学设计
教学目标??
科学概念??
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。??
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。?
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。?
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。?
过程与方法??
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。?
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
?情感、态度、价值观??
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。??
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度??
教学准备??
教师演示：课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。?
分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。
教学过程?
一、创设情境，导入课题?
1播放一个手影表演的视频，请同学们一边看一边思考：表演时需要准备什么？?
2、交流上述问题。?
3、谁会做这样的手影游戏？在观看的同时大家要注意思考影子是怎样产生的？都需要哪些条件。（请一名同学上台演示）? 提问：谁还会做？（第二名同学上台，师把电源关掉，学生无法做手影游戏了。）? 师：这里的光在哪里？（投影机）? 提问：可见影子产生需要什么条件？（板书：光）??
?板书课题：光和影?
二、组织活动??开展探究?
（一）、认识光源?
1、教室里哪些物体可以发出光？?学生答：电灯、手电筒??? 还可以让学生观察投影机里的光源。?
2、给出光源的概念：像电灯这样正在自己发光的物体叫做光源。（板书：光源）?
3、生活中还有哪些物体是光源？? 举例：太阳、打开的手电筒、点燃的蜡烛、萤火虫等。?月亮是光源吗？为什么不是？? 所以判断一个物体是不是光源，我们要看它是不是正在发光，而且是自己发出的光，月亮反射了其他物体的光，所以就不是光源。?
4、出示光源定义课件：显示“自己发光”。?
?（二）探究影子的特点
?1、产生影子的条件? 提问：有光就有影子吗？还需要什么？? 引导学生说出影子产生的另外两个条件：遮挡物??屏?? 这也就看出影子产生的条件除了具备光源、遮挡物外，还要有像屏幕这样能接收影子的物体，我们管它叫屏，像什么可以当做屏（像纸、地面、墙壁）?
2、教师小结影子产生的条件：光源、遮挡光线的物体——遮挡物、落影的地方——屏。（板书：光源、遮挡物、屏）?
3、探究活影子的长短和什么有关?
⑴出示五张照片，这是老师分别在早上8：00上午10：00中午12：00下午2：00下午4：00拍到的照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。?
⑵你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：长、短。哪一幅照片中的影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你能提出一个科学问题吗？你推测影子的长短和什么有关？??
⑶如何证明我们的推测呢？（通过实验来证明）???
⑷指导实验方法和注意事项?
阅读书本实验一，请学生说说实验步骤。? 先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木块的影子。?
实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？? 在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。（演示）?
提示学生要注意分工合作。（一个人拿手电筒、另一个人画影子。）?
⑸学生开始实验，填写实验记录。附实验记录单：?
光源照射的角度?
(填直射或斜射)?
影子的长短
长
短
我们的结论：
?影子的长短和??????????????????有关?，
? 光源直射遮挡物时，影子 ??；
光源斜射遮挡物时，影子 ；
斜射的程度越大，影子就 ?。
⑹小组汇报，形成板书：? 斜射????????长?
直射????????短?
⑺在实验中你还发现影子的方向有什么特点？
?4、探究影子的大小和什么有关?
过渡：影子的长短会发生变化，那么大小呢？板书：大、小?
⑴我们再看一段手影，注意观察表演者怎样使影子产生大小的变化。
⑵表演者有没有长了一只大手一只小手？（表演中有一个场景是一只大人的手牵住一只小孩的手）他是怎样表演的？你想上讲台来试试吗？学生试做手影的大小变化。?
⑶你能提出一个科学问题吗？你们能以小组设计方案来研究这个问题吗
?⑷怎样用实验证明？指导学生阅读书本实验二，以小组为单位完成实验方案。教师巡视指导。附实验计划表格：?
我们的实验计划?
提出的问题
?影子的大小和什么有关？
我们的推测
影子的大小和??????????????有关。
不改变的条件
要改变的条件
⑸交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。（提示学生注意分工合作：一人拿手电筒，一人移动木块，一人拿屏，一人画影子）?附实验记录单：?
遮挡物离光源的远近
影子的大小
? 大?
小?
?我们的结论：?
??影子的大小和?????????????????有关，
遮挡物与光源的距离???? 时，影子就大；
遮挡物与光源的距离?? ??时，影子就小。
⑹汇报实验，总结形成以下板书：?
离光源近???????????????大?
离光源远???????????????小?
5、研究影子的形状? 过渡：影子的形状与什么有关呢？（板书：形状）?⑴出示长方体，有一个两个面是正方形，四个面是长方形。这个面是长方形，这个面是正方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？? ⑵照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？学生猜测?⑶教师演示。?
⑷总结后板书：?
光照面的形状???????????形状
6、投影的应用
?⑴学习投影的意义? 我们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在生活中很有用处。?
⑵学习投影的应用? 出示卫生间标志、紧急出口标志。?
⑶小结:?从手影到皮影到电影再到数码投影，人类对投影的认识不断发展，科技的进步把人类对投影的运用不断推向新的高度，我们希望同学们在前人的基础上发展投影，创造美的生活。
?三、全课总结??
这节课你有什么收获？关于影子你还想了解什么？?
?板书设计?
光和影?
光???? ??挡光物?????????屏???????????影子?
斜射???????????????????????????????? 长?
直射????????????????????????????? ? ??短?
离光源近???????????????????? 大?
离光源远?????????????????? ??小?
光照面的形状????????????????形状?