2.5光与热 教案

光 与 热
教学目标：
知识与技能：
1、简单了解光与热的关系。
2、培养学生观察自然，了解自然的能力和习惯。
3、培养学生热爱科学，追求科学的兴趣。
过程与方法：
1、观察法：通过观察对比，让学生自己去感受自然界里的事物之间的联系。
2、实践法：让学生通过小组活动，自我参与提高学习热情。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱科学、追求科学的兴趣。
2、培养学生热爱自然、了解自然的情趣。
教学重点：指导学生认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。
教学重、难点：探究阳光的强弱和温度的关系。
教学准备：演示文稿、凹面镜、凸透镜
教学过程：
一、情景导入，提出问题：
许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光和热之间有没有什么呢？
二、新课教学：光和热之间有什么联系？
演示PPT文稿，把早晨、傍晚和中午的感觉对比得出阳光的多少对温度的影响。通过夏季和冬季阳光的对比得出阳光的强弱对温度的影响。总结出阳光的多、强烈就温度高，阳光的少、弱就温度低。
三、设计与实验
实验（一）、
1、分组活动观察温度计，记录实验数据。
2、交流结果和看法。
实验（二）、
1、学生用凸透镜对着太阳，让太阳光照在纸上。
2、调整凸透镜与纸的距离，使太阳留下的光斑变得最小。
3、观察光照着纸的部分的温度是否升高甚至能燃烧起来。
4、学生根据看到的现象汇报，教师补充：
四、评估与交流：
我们的实验结果能证明我们的想法吗？
五、练习设计：
1、说说在生活中，我们利用光与热的关系会给我们的生活带来哪些方便？
2、收集人类利用光与热的关系还发明了哪些科学产品？
六、总结：
1、光的多少与强弱和温度的高低有什么关系？
2、通过本课学习学会了哪些获得强光与高温的方法？