4.2梦幻曲 教案
图片预览
文档简介
梦幻曲
［教学目标］ １?通过听、辨、看、说、画等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点———主题重复而带有细微变化的反复出现，从情感上喜爱这首乐曲。 ２?通过欣赏乐曲 《梦幻曲》、散文 《梨子小提琴》和 “画编织的梦”等艺术活动，能认识音乐、文学和美术三个姊妹艺术的情感表现有着相通的一面。 ３?通过欣赏乐曲 《梦幻曲》，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，并有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。 ［教材分析］ １?乐曲 《梦幻曲》 这是德国作曲家舒曼所作钢琴套曲 《童年情景》中的第七曲。该曲不仅是这部套曲中，而且是作者所有作品中最著名的作品之一。这首乐曲充满了对美好未来的憧憬，它如诗、如梦的意境，使人联想起幸福生活的种种情景。乐曲的主题由４小节上行后逐渐下行的旋律构成。速度缓慢，节奏平稳。整个旋律起伏均匀，渗透着宁静、冥想的色彩。这段素材总共重复出现八次，每一次都有些细微变化，使音乐的表情细腻而动人。 ２?散文 《梨子小提琴》 这是我国著名的儿童文学作家冰波的作品。该作品语言优美，具有韵律感和节奏感。作品所描绘的也是像音乐一要和谐美好的人与人之间的关系，而这种关系正同故事中所象征的那样，是建立在共同的对美的追求的基础上的。 梨子小提琴 冰 波 小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来，做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：我不捉你了，我要去听音乐。狮子听到了琴声，对兔子说：我不追你了，我要去听音乐。动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听，森林里又美好，又安静。忽然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：这是小提琴上掉下来的一个小音符。 第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！ 小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。 ３?作者介绍 罗伯特·舒曼 (1810-1856 ) 德国作曲家、音乐评论家。
19世纪上半叶德国音乐史上最突出的人物
享有“诗人音乐家”的称号
主要作品有钢琴曲《蝴蝶》、《狂欢节》、《童年情景》等，声乐套曲《妇女的爱情和生活》、《诗人之恋》，艺术歌曲《月夜》、《奉献》、《核桃树》等。
［教学重点］ 体验和享受音乐如诗如梦的浪漫意境。 ［教学准备］ 多媒体课件 ［课时安排］
1课时
［教学过程］
出示课题,说看法，结合曲名从音乐的要素想象音乐的情绪。
? 导入：幸福的孩子，爱做快乐的梦，乘上快乐的音乐船，让我们一起漫游在梦幻世界里吧。今天，老师给同学们带来一首乐曲，
1．出示课题——《梦幻曲》，学生发挥联想，说出自己对“梦幻曲”这三个字的理解。
2．在老师的引导、启发下学生结合曲名从音乐的要素想象音乐的情绪。（情绪：优美；）
师：你认要表现出一种梦幻、幻想意境的音乐，它的力度和速度会是怎样？
（速度：缓慢；力度：轻柔）
欣赏散文《梨子提琴》，结合文学活动感受乐曲《梦幻曲》的音乐意境。
1．播放小提琴独奏的乐曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情优美的风格。（学生闭上眼睛聆听，听后谈感受）
2．播放根据散文《梨子小提琴》改编的动画片，知道作品所描述的内容。（学生观赏、聆听配乐朗诵的散文）《梨子小提琴》。）
师：这么一首抒情优美的曲子，今天被我国著名儿童文学家冰波选用，作为他的散文《梨子小提琴》的配乐。现在我们一起来欣赏根据散文《梨子小提琴》改编的童话故事影片。
3．带着问题再次聆听配乐朗诵《梨子小提琴》，感受作品中音乐般的意境。（学生边看聆听散文《梨子小提琴》。）
师：为什么狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了。”狮子听到了琴声，对免子说：“我不追你了。”带着这个问题，我们一起仔细聆听这篇散文的配乐朗诵，在这篇散文中找答案。
4．学生聆听后讨论，理解作品的主题思想。
师：因为狐狸、狮子要去听音乐；因为这样好听的音乐，森林里从来也没有过；因为音乐使森林又美好又安静；因为哪里有音乐，哪里就有快乐。
5．老师纳提升，深化散文《梨子小提琴》与乐曲《梦幻曲》所共同表现的意境。
师归纳：有了音乐，人与人之间、动物与动物之间的关系变得像音乐一样美好、一样和谐、没有了残忍、没有了斗争，有的是和睦相处。我想，作家冰波先生在散文中想要表现的也和音乐《梦幻曲》一样——对美好生活的一种追求。
（3）了解作曲家的生平及作品创作的背景、意图。
1．播放有关“舒曼生平介绍”、“《童年情景》、《梦幻曲》创作背景、意图介绍”的影视，学生边看变思考：舒曼是哪个国家的人？《梦幻曲》是哪部作品中最著名的一首？……
2.媒体展示“你还可以知道得更多，启发、引导学生学会课后延伸，查找和收集与作曲家、作品相关的资料。
（4）分析乐曲的特点，深化理解和体验乐曲的音乐特点。
1.播放钢琴演奏《梦幻曲》，引导学生主义聆听音乐要素在乐曲中的表现。
师：因为喜欢和孩子在一起，因为对妻子克拉拉深深的爱，使他写了这部钢琴组曲《童年情景》，让成年人回忆起童年那美好的生活；而《梦幻曲》更是其中最著名的、也是舒曼所有作品中最著名的一首。（是什么原因使这首乐曲充满了对美好未来的憧憬？是什么原因使它给人一种如诗、如梦的意境，使人联想齐幸福生活的种种情景呢？）
2.播放小提琴演奏曲《梦幻曲》，引导学生知道乐曲的速度、节奏、旋律的进行特点。
3.学生哼唱主题，再次聆听乐曲的主题，听出主题重复的次数及变化。
4.学生变听音乐，边用小指头随着音符走动，体验音乐有下到上、又有上到下的进行，
小结：
优美的音乐，使老师仿佛也置身于梦境般的世界。在这节课里，老师和同学们一起体验了美妙的梦境世界，感受到了梦境的神奇与美丽，老师愿每个小朋友都能拥有属于自己最愉快的梦。
用勤劳的双手去实现美丽的梦想吧！同学们再见！
［教学目标］ １?通过听、辨、看、说、画等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点———主题重复而带有细微变化的反复出现，从情感上喜爱这首乐曲。 ２?通过欣赏乐曲 《梦幻曲》、散文 《梨子小提琴》和 “画编织的梦”等艺术活动，能认识音乐、文学和美术三个姊妹艺术的情感表现有着相通的一面。 ３?通过欣赏乐曲 《梦幻曲》，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，并有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。 ［教材分析］ １?乐曲 《梦幻曲》 这是德国作曲家舒曼所作钢琴套曲 《童年情景》中的第七曲。该曲不仅是这部套曲中，而且是作者所有作品中最著名的作品之一。这首乐曲充满了对美好未来的憧憬，它如诗、如梦的意境，使人联想起幸福生活的种种情景。乐曲的主题由４小节上行后逐渐下行的旋律构成。速度缓慢，节奏平稳。整个旋律起伏均匀，渗透着宁静、冥想的色彩。这段素材总共重复出现八次，每一次都有些细微变化，使音乐的表情细腻而动人。 ２?散文 《梨子小提琴》 这是我国著名的儿童文学作家冰波的作品。该作品语言优美，具有韵律感和节奏感。作品所描绘的也是像音乐一要和谐美好的人与人之间的关系，而这种关系正同故事中所象征的那样，是建立在共同的对美的追求的基础上的。 梨子小提琴 冰 波 小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来，做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：我不捉你了，我要去听音乐。狮子听到了琴声，对兔子说：我不追你了，我要去听音乐。动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听，森林里又美好，又安静。忽然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：这是小提琴上掉下来的一个小音符。 第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！ 小绿芽很快长成了大树，树上结了很多很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。 ３?作者介绍 罗伯特·舒曼 (1810-1856 ) 德国作曲家、音乐评论家。
19世纪上半叶德国音乐史上最突出的人物
享有“诗人音乐家”的称号
主要作品有钢琴曲《蝴蝶》、《狂欢节》、《童年情景》等，声乐套曲《妇女的爱情和生活》、《诗人之恋》，艺术歌曲《月夜》、《奉献》、《核桃树》等。
［教学重点］ 体验和享受音乐如诗如梦的浪漫意境。 ［教学准备］ 多媒体课件 ［课时安排］
1课时
［教学过程］
出示课题,说看法，结合曲名从音乐的要素想象音乐的情绪。
? 导入：幸福的孩子，爱做快乐的梦，乘上快乐的音乐船，让我们一起漫游在梦幻世界里吧。今天，老师给同学们带来一首乐曲，
1．出示课题——《梦幻曲》，学生发挥联想，说出自己对“梦幻曲”这三个字的理解。
2．在老师的引导、启发下学生结合曲名从音乐的要素想象音乐的情绪。（情绪：优美；）
师：你认要表现出一种梦幻、幻想意境的音乐，它的力度和速度会是怎样？
（速度：缓慢；力度：轻柔）
欣赏散文《梨子提琴》，结合文学活动感受乐曲《梦幻曲》的音乐意境。
1．播放小提琴独奏的乐曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情优美的风格。（学生闭上眼睛聆听，听后谈感受）
2．播放根据散文《梨子小提琴》改编的动画片，知道作品所描述的内容。（学生观赏、聆听配乐朗诵的散文）《梨子小提琴》。）
师：这么一首抒情优美的曲子，今天被我国著名儿童文学家冰波选用，作为他的散文《梨子小提琴》的配乐。现在我们一起来欣赏根据散文《梨子小提琴》改编的童话故事影片。
3．带着问题再次聆听配乐朗诵《梨子小提琴》，感受作品中音乐般的意境。（学生边看聆听散文《梨子小提琴》。）
师：为什么狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了。”狮子听到了琴声，对免子说：“我不追你了。”带着这个问题，我们一起仔细聆听这篇散文的配乐朗诵，在这篇散文中找答案。
4．学生聆听后讨论，理解作品的主题思想。
师：因为狐狸、狮子要去听音乐；因为这样好听的音乐，森林里从来也没有过；因为音乐使森林又美好又安静；因为哪里有音乐，哪里就有快乐。
5．老师纳提升，深化散文《梨子小提琴》与乐曲《梦幻曲》所共同表现的意境。
师归纳：有了音乐，人与人之间、动物与动物之间的关系变得像音乐一样美好、一样和谐、没有了残忍、没有了斗争，有的是和睦相处。我想，作家冰波先生在散文中想要表现的也和音乐《梦幻曲》一样——对美好生活的一种追求。
（3）了解作曲家的生平及作品创作的背景、意图。
1．播放有关“舒曼生平介绍”、“《童年情景》、《梦幻曲》创作背景、意图介绍”的影视，学生边看变思考：舒曼是哪个国家的人？《梦幻曲》是哪部作品中最著名的一首？……
2.媒体展示“你还可以知道得更多，启发、引导学生学会课后延伸，查找和收集与作曲家、作品相关的资料。
（4）分析乐曲的特点，深化理解和体验乐曲的音乐特点。
1.播放钢琴演奏《梦幻曲》，引导学生主义聆听音乐要素在乐曲中的表现。
师：因为喜欢和孩子在一起，因为对妻子克拉拉深深的爱，使他写了这部钢琴组曲《童年情景》，让成年人回忆起童年那美好的生活；而《梦幻曲》更是其中最著名的、也是舒曼所有作品中最著名的一首。（是什么原因使这首乐曲充满了对美好未来的憧憬？是什么原因使它给人一种如诗、如梦的意境，使人联想齐幸福生活的种种情景呢？）
2.播放小提琴演奏曲《梦幻曲》，引导学生知道乐曲的速度、节奏、旋律的进行特点。
3.学生哼唱主题，再次聆听乐曲的主题，听出主题重复的次数及变化。
4.学生变听音乐，边用小指头随着音符走动，体验音乐有下到上、又有上到下的进行，
小结：
优美的音乐，使老师仿佛也置身于梦境般的世界。在这节课里，老师和同学们一起体验了美妙的梦境世界，感受到了梦境的神奇与美丽，老师愿每个小朋友都能拥有属于自己最愉快的梦。
用勤劳的双手去实现美丽的梦想吧！同学们再见！