4.3《愉快的梦》 教案
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文档简介
愉快的梦教学设计
教学目标：
1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦。
2、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、在学唱歌曲的过程中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点： 引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
教学难点： 高音时值的把握，6/8拍子轻盈、摇荡的特点。
教学准备：多媒体课件 电子琴 自制小纸船
教学过程：
发声练习
2/4 1 2 3 4 ︱ 5 – ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 –
小 猫 怎 样 叫, 喵 喵 喵 喵 喵。
公 鸡 怎 样 叫 , 喔 喔 喔 喔 喔。
教师提示旋律“上行”和“下行”的感觉。
创设情景
（多媒体屏幕出示图片）
今天，老师为大家带来了一个很美的故事，你们想听吗？
这是一个晴朗的夜晚，满天的繁星在广阔的夜空中闪动着，许多人都在欣赏着夜空的美景，有一个小女孩坐在窗边也欣赏着这美丽的夜空。天上的星星一闪一闪地，把她的思维也带到了遥远的夜空中，渐渐地她趴在桌上睡着了，在梦里，她开始了一个愉快的旅程！大家想知道她梦到了什么吗？下面，我们就一起来听一听吧！（播放歌曲《愉快的梦》）
新课学习
初听歌曲，感受歌曲的风格及情绪。
师：同学们，歌曲好听吗？谁能说一下小女孩在梦里都看到了什么？
生自由回答。
复听歌曲。
师：在你感到最愉快的地方请随音乐轻轻晃动身体。（感受6/8的节奏）
6/8拍号的认识及节奏练习
师：同学们，你们觉得这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样吗？以前我们学过的歌曲中2/4、3/4、4/4拍的歌曲比较多一些，它们都是以四分音符为一拍，而6/8拍是：以八分音符为一拍，每小节6拍。它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
板书：“X”——八分音符；基本节奏型是——“X X X X X X
节奏练习：
(1)6/8 X X X X X X ︱ X X X X X ︱ X · X ·‖
(2)6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱
X X X X X︱X X X X X︱X X X X X ︱ X · X 0‖
师：同学们唱的真不错，那老师现在在节奏上加上好听的旋律，大家有信心唱好吗？
6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱
5 3 5 3 ︱ 5 · 3 4 5 ︱6 4 6 4 ︱6 · 6 0︱
X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱X · X 0‖
5 5 5 4 3 ︱ 4 4 4 3 2︱5 5 5 6 7 ︱ 1 · 1 0‖
再听旋律，感受6/8拍的旋律特点。（教师引导学生随音乐旋律打节奏）
师：同学们，你们愿意一起快乐的唱歌跳舞吗？那么就让我们一起进入到这个《愉快的梦》里来学习吧！
4、学唱旋律
以听唱法为主，跟唱旋律。（教师提示有连线的地方）
第二遍教师提示拍节奏跟唱。
5、填唱歌词。
师：大家想小女孩在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？
结论：声音要柔和，要唱连贯。
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！
6、歌曲处理
师：大家发现了没，歌曲的后两句是小女孩最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。
结论：她比较兴奋，惊奇。
师：谁能用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。
生模仿，表现歌曲。
师带领学生一起用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
7、表演歌曲。
师：谁能随音乐来表现一下小船摇荡时的感觉？让我们一起跟随音乐的旋律，坐上“梦之船”去看看那神奇的景色吧！
要求：四人小组分工合作，演唱，表演歌曲。
8、表演，评价。
生互评，师点评。表演地好的组，送上一艘“梦之船”。
课堂小结
梦想是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，因为只有努力了，梦想才能成为现实。你们也可以折一个纸船，把你的梦想写在纸船里，放在你的书桌上，让它时刻提醒你要为自己的梦想去努力！
课后反思：
《愉快的梦》是一首轻松抒情的，有摇篮曲风格的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然的认知和理解，学生们非常喜爱这首歌曲。小学生具有活泼好动、充满想像的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，利用多媒体的视频功能，讲故事把学生带入一个美丽的梦境，激发学生兴趣，感染学生。
新课标指出：重视音乐审美教育，也不能忽略音乐基础知识技能的学习。这是一首6/8的歌曲，我在引导学生了解 6/8中的特点后，趁热打铁，又出示了歌曲中的后两句的节奏让学生练习，然后加上歌曲旋律，让学生熟悉音乐的主题，轻松解决了教学中的难点。包括“连线”、“下行”的音乐知识我并没有直接讲解，而是放在歌曲教学中，结合歌曲的旋律特点让学生理解，轻松掌握。
本课的重点是引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐。教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。
当然，这节课的设计也存在一些不足之处。比如在最后一环节歌曲的合作表演上，由于考虑不够周全，没有把合作要求细化，从而导致学生在小组合作中出现分工不明而拖长了合作时间，最终的效果不够理想的情况。
因此我也从这节课总结出一点经验，就是不管上什么样的课，都要把每一个细节想好，要把学生自身的能力和实际情况考虑到教学设计中去，这样才能保证课堂教学能发挥到最佳效果。
教学目标：
1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦。
2、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
3、在学唱歌曲的过程中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点： 引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
教学难点： 高音时值的把握，6/8拍子轻盈、摇荡的特点。
教学准备：多媒体课件 电子琴 自制小纸船
教学过程：
发声练习
2/4 1 2 3 4 ︱ 5 – ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 –
小 猫 怎 样 叫, 喵 喵 喵 喵 喵。
公 鸡 怎 样 叫 , 喔 喔 喔 喔 喔。
教师提示旋律“上行”和“下行”的感觉。
创设情景
（多媒体屏幕出示图片）
今天，老师为大家带来了一个很美的故事，你们想听吗？
这是一个晴朗的夜晚，满天的繁星在广阔的夜空中闪动着，许多人都在欣赏着夜空的美景，有一个小女孩坐在窗边也欣赏着这美丽的夜空。天上的星星一闪一闪地，把她的思维也带到了遥远的夜空中，渐渐地她趴在桌上睡着了，在梦里，她开始了一个愉快的旅程！大家想知道她梦到了什么吗？下面，我们就一起来听一听吧！（播放歌曲《愉快的梦》）
新课学习
初听歌曲，感受歌曲的风格及情绪。
师：同学们，歌曲好听吗？谁能说一下小女孩在梦里都看到了什么？
生自由回答。
复听歌曲。
师：在你感到最愉快的地方请随音乐轻轻晃动身体。（感受6/8的节奏）
6/8拍号的认识及节奏练习
师：同学们，你们觉得这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样吗？以前我们学过的歌曲中2/4、3/4、4/4拍的歌曲比较多一些，它们都是以四分音符为一拍，而6/8拍是：以八分音符为一拍，每小节6拍。它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
板书：“X”——八分音符；基本节奏型是——“X X X X X X
节奏练习：
(1)6/8 X X X X X X ︱ X X X X X ︱ X · X ·‖
(2)6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱
X X X X X︱X X X X X︱X X X X X ︱ X · X 0‖
师：同学们唱的真不错，那老师现在在节奏上加上好听的旋律，大家有信心唱好吗？
6/8 X X X X︱X ·ˇX X X︱X X X X︱X · X 0︱
5 3 5 3 ︱ 5 · 3 4 5 ︱6 4 6 4 ︱6 · 6 0︱
X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱X · X 0‖
5 5 5 4 3 ︱ 4 4 4 3 2︱5 5 5 6 7 ︱ 1 · 1 0‖
再听旋律，感受6/8拍的旋律特点。（教师引导学生随音乐旋律打节奏）
师：同学们，你们愿意一起快乐的唱歌跳舞吗？那么就让我们一起进入到这个《愉快的梦》里来学习吧！
4、学唱旋律
以听唱法为主，跟唱旋律。（教师提示有连线的地方）
第二遍教师提示拍节奏跟唱。
5、填唱歌词。
师：大家想小女孩在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？
结论：声音要柔和，要唱连贯。
师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！
6、歌曲处理
师：大家发现了没，歌曲的后两句是小女孩最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。
结论：她比较兴奋，惊奇。
师：谁能用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。
生模仿，表现歌曲。
师带领学生一起用轻柔优美的声音表现歌曲意境。
7、表演歌曲。
师：谁能随音乐来表现一下小船摇荡时的感觉？让我们一起跟随音乐的旋律，坐上“梦之船”去看看那神奇的景色吧！
要求：四人小组分工合作，演唱，表演歌曲。
8、表演，评价。
生互评，师点评。表演地好的组，送上一艘“梦之船”。
课堂小结
梦想是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，因为只有努力了，梦想才能成为现实。你们也可以折一个纸船，把你的梦想写在纸船里，放在你的书桌上，让它时刻提醒你要为自己的梦想去努力！
课后反思：
《愉快的梦》是一首轻松抒情的，有摇篮曲风格的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然的认知和理解，学生们非常喜爱这首歌曲。小学生具有活泼好动、充满想像的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，利用多媒体的视频功能，讲故事把学生带入一个美丽的梦境，激发学生兴趣，感染学生。
新课标指出：重视音乐审美教育，也不能忽略音乐基础知识技能的学习。这是一首6/8的歌曲，我在引导学生了解 6/8中的特点后，趁热打铁，又出示了歌曲中的后两句的节奏让学生练习，然后加上歌曲旋律，让学生熟悉音乐的主题，轻松解决了教学中的难点。包括“连线”、“下行”的音乐知识我并没有直接讲解，而是放在歌曲教学中，结合歌曲的旋律特点让学生理解，轻松掌握。
本课的重点是引导学生用轻柔优美的声音表现歌曲意境。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐。教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。
当然，这节课的设计也存在一些不足之处。比如在最后一环节歌曲的合作表演上，由于考虑不够周全，没有把合作要求细化，从而导致学生在小组合作中出现分工不明而拖长了合作时间，最终的效果不够理想的情况。
因此我也从这节课总结出一点经验，就是不管上什么样的课，都要把每一个细节想好，要把学生自身的能力和实际情况考虑到教学设计中去，这样才能保证课堂教学能发挥到最佳效果。