5.4童心是小鸟 教案
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文档简介
《童心是小鸟》
教学目标?：
1.学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2.启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。?
3.通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
?教学重难点：
1.体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。?
2.教学准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：
师生问好
导入（提问）
师：同学们一年有几季呀？（一起数一下 春 夏 秋 冬）
你最喜欢哪个季节呢？
生： ··· ··· （秋：大地披上了金黄色的地毯）
过渡语：每个同学都有自己喜欢的季节，我们的大自然非常的美，一年四季更有多彩（播放幻灯片）
<春>万物复苏，冰雪融化，我们脱去了厚厚的外衣，从笨重的小狗熊变成了灵巧的小燕子。大地披上的绿色，燕子拖着剪刀似的尾巴飞回了哪里啊（南方），边飞还边叽叽喳喳的叫着，好像在告诉我们春天（来了）。
<夏>到了夏天我们看，树木变得更加的茂盛了，花儿更鲜艳了，大家看一下这是什么花？（荷花）上面飞着一只可爱的什么呀？（小蜻蜓），让老师想起了一句诗：“小禾才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”非常棒，多么美丽的画面呀。
<秋>那么到了秋天，我们来看看，秋天是农民伯伯最开心的日子，因为他们的脸上洋溢着什么的喜悦啊（丰收的喜悦），你看大地披上了金色的地毯，麦苗也变成了金色的海洋。
<冬>我们再来看，不久冬爷爷来了，漫天飞舞的雪花，将我们的大地变成了什么颜色啊（白色），我们还可以干嘛呀（堆雪人，打雪仗）还可以滑雪对不对(对)，冬天是很少开花的，但有一种花呀（蜡梅）对了，它们在冬天呀独自绽放出自己绚丽的光彩。
师：同学们，你们知道老师最喜欢那个季节吗？
生：不知道
师：那老师来告诉大家，老师最喜欢夏天，为什么呢？因为在夏天呀，有一群非常可爱的小昆虫，他们会发出很美妙的声音，就像一个个小歌唱家一样向我们诉说着夏天的快乐，今天老师就请来了一个小伙伴，先来猜猜他是谁?(播放音频)听，它是什么的叫声呢？（知了）谁来学学知了的叫声（生模仿）同学们你们来听听老师学的像不像 “知 . 了” （像）（板书节奏）,这个是我们今天要认识的新朋友，它叫附点四分音符，跟着老师把小知了的歌声学会，你就学会了附点四分音符。
分解附点四分音符的时值 X . X
知 了
大家看一下老师把刚才的连起来就成了一个什么英文字母 ：W
看看老师的手，是不是画了一个W，把知了的歌声加进去：知.了
师：太棒了，你们真像一只只可爱的小知了，刚才我们课间听得歌曲中也有知了“池塘边的······”非常好听对不对，那同学们，我们夏天可以捉知了，还可以干嘛呢（摘荷花,游泳）春天（放风筝，去郊游）秋天（捡金黄的树叶，还可以把它放到书里当书签）冬天（堆雪人，打雪仗）
导入句：。我们不仅感受到了一年四季的美，同样感受到了童年的快乐，那老师今天给大家带来一首歌，我希望你们像一只小鸟一样快乐的飞翔在大自然美丽的怀抱，大家看叫什么名字（板书课题）
二、聆听1
师：我们的小鸟是非常快活的，每天飞上枝头喳喳叫，它有没有烦恼啊（没有）先聆听一遍，感受一下歌曲的情绪，并带着一个问题听：“这首歌曲是几几拍的”
生：情绪（快乐） 3/4 强弱弱
师：你们真棒，那么3/4拍分别可以用哪些动作来表示呢？
生：自由发挥
聆听2
师：强都用击掌，为我们的小手插上翅膀；好，现在让我们变成一双小翅膀为歌曲伴奏（播放音频）
师：哇，同学们的小翅膀非常漂亮，就像天空中一只只可爱的小鸟。
三、学唱歌曲
师：让我们带着刚才这么喜悦的心情去学唱这首歌曲好吗（好）
跟着老师的琴学唱一下旋律，我一句你们一句。（2小节停；4小节停），带着小翅膀跟老师一起唱一遍。
问：那一句唱着比较难？攻破难点讲解休止符
找一找我们刚刚模仿的治疗的叫声也就是附点四分节奏出现过几次啊？请拿出笔想老师这样圈出来。（生：7次）
再次完整唱一遍旋律，注意2房子的同音连线。（为什么这个地方我们要唱那么长呢？因为我们的小鸟飞高了飞远了，声音要慢慢的变弱，听老师怎么做的）
师：嗯，感受了这首歌的旋律你觉得这首歌可以分为几个部分呢？
生：
师：大家来看一下，老师将歌曲分成了两个部分，第一个部分春夏秋冬，诉说着小鸟自由自在，幸福快乐的心情；第二个部分我们的小鸟飞上了天空，··· ···最后小鸟随着歌声越飞越远。所以前面这个部分我们要用怎样的心情去演唱（快乐，活波），那第二个部分··· ···这个部分我们应该连贯起来，很抒情很优美的去演唱，想想小鸟翱翔在天空。我们来试一下。
6、歌词教唱
师一句，生一句（一个逗号一停）
我弹，你唱
师：唱的不错，那现在老师就将这个教室变成大自然，我们变成小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人好不好？（好） 第一组（小树苗）第二组（小蜻蜓） 第三组（小鸽子） 第四组（小雪人）。
7、全体起立，表演唱
跟着音乐，老师和大家一起来表演表演吧(播放音乐) 非常好给自己一点掌声鼓励一下。
四、歌词创编
师：同学们，一年四季是不是只有歌曲当中唱到的小树苗，小蜻蜓，小鸽子和小雪人呢？（不是） 今天下课后啊老师给大家留一个作业，把你自己的童年填在歌词里，下节课唱给大家听一听好不好（好）老师这里创作了一个例子，我们一起来唱一唱吧
师：唱的非常好，那下节课，把你们的创作带到课堂上来，我们一起走进你们的童年好不好？（好）
五、师生道别
教学目标?：
1.学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2.启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。?
3.通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
?教学重难点：
1.体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。?
2.教学准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：
师生问好
导入（提问）
师：同学们一年有几季呀？（一起数一下 春 夏 秋 冬）
你最喜欢哪个季节呢？
生： ··· ··· （秋：大地披上了金黄色的地毯）
过渡语：每个同学都有自己喜欢的季节，我们的大自然非常的美，一年四季更有多彩（播放幻灯片）
<春>万物复苏，冰雪融化，我们脱去了厚厚的外衣，从笨重的小狗熊变成了灵巧的小燕子。大地披上的绿色，燕子拖着剪刀似的尾巴飞回了哪里啊（南方），边飞还边叽叽喳喳的叫着，好像在告诉我们春天（来了）。
<夏>到了夏天我们看，树木变得更加的茂盛了，花儿更鲜艳了，大家看一下这是什么花？（荷花）上面飞着一只可爱的什么呀？（小蜻蜓），让老师想起了一句诗：“小禾才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”非常棒，多么美丽的画面呀。
<秋>那么到了秋天，我们来看看，秋天是农民伯伯最开心的日子，因为他们的脸上洋溢着什么的喜悦啊（丰收的喜悦），你看大地披上了金色的地毯，麦苗也变成了金色的海洋。
<冬>我们再来看，不久冬爷爷来了，漫天飞舞的雪花，将我们的大地变成了什么颜色啊（白色），我们还可以干嘛呀（堆雪人，打雪仗）还可以滑雪对不对(对)，冬天是很少开花的，但有一种花呀（蜡梅）对了，它们在冬天呀独自绽放出自己绚丽的光彩。
师：同学们，你们知道老师最喜欢那个季节吗？
生：不知道
师：那老师来告诉大家，老师最喜欢夏天，为什么呢？因为在夏天呀，有一群非常可爱的小昆虫，他们会发出很美妙的声音，就像一个个小歌唱家一样向我们诉说着夏天的快乐，今天老师就请来了一个小伙伴，先来猜猜他是谁?(播放音频)听，它是什么的叫声呢？（知了）谁来学学知了的叫声（生模仿）同学们你们来听听老师学的像不像 “知 . 了” （像）（板书节奏）,这个是我们今天要认识的新朋友，它叫附点四分音符，跟着老师把小知了的歌声学会，你就学会了附点四分音符。
分解附点四分音符的时值 X . X
知 了
大家看一下老师把刚才的连起来就成了一个什么英文字母 ：W
看看老师的手，是不是画了一个W，把知了的歌声加进去：知.了
师：太棒了，你们真像一只只可爱的小知了，刚才我们课间听得歌曲中也有知了“池塘边的······”非常好听对不对，那同学们，我们夏天可以捉知了，还可以干嘛呢（摘荷花,游泳）春天（放风筝，去郊游）秋天（捡金黄的树叶，还可以把它放到书里当书签）冬天（堆雪人，打雪仗）
导入句：。我们不仅感受到了一年四季的美，同样感受到了童年的快乐，那老师今天给大家带来一首歌，我希望你们像一只小鸟一样快乐的飞翔在大自然美丽的怀抱，大家看叫什么名字（板书课题）
二、聆听1
师：我们的小鸟是非常快活的，每天飞上枝头喳喳叫，它有没有烦恼啊（没有）先聆听一遍，感受一下歌曲的情绪，并带着一个问题听：“这首歌曲是几几拍的”
生：情绪（快乐） 3/4 强弱弱
师：你们真棒，那么3/4拍分别可以用哪些动作来表示呢？
生：自由发挥
聆听2
师：强都用击掌，为我们的小手插上翅膀；好，现在让我们变成一双小翅膀为歌曲伴奏（播放音频）
师：哇，同学们的小翅膀非常漂亮，就像天空中一只只可爱的小鸟。
三、学唱歌曲
师：让我们带着刚才这么喜悦的心情去学唱这首歌曲好吗（好）
跟着老师的琴学唱一下旋律，我一句你们一句。（2小节停；4小节停），带着小翅膀跟老师一起唱一遍。
问：那一句唱着比较难？攻破难点讲解休止符
找一找我们刚刚模仿的治疗的叫声也就是附点四分节奏出现过几次啊？请拿出笔想老师这样圈出来。（生：7次）
再次完整唱一遍旋律，注意2房子的同音连线。（为什么这个地方我们要唱那么长呢？因为我们的小鸟飞高了飞远了，声音要慢慢的变弱，听老师怎么做的）
师：嗯，感受了这首歌的旋律你觉得这首歌可以分为几个部分呢？
生：
师：大家来看一下，老师将歌曲分成了两个部分，第一个部分春夏秋冬，诉说着小鸟自由自在，幸福快乐的心情；第二个部分我们的小鸟飞上了天空，··· ···最后小鸟随着歌声越飞越远。所以前面这个部分我们要用怎样的心情去演唱（快乐，活波），那第二个部分··· ···这个部分我们应该连贯起来，很抒情很优美的去演唱，想想小鸟翱翔在天空。我们来试一下。
6、歌词教唱
师一句，生一句（一个逗号一停）
我弹，你唱
师：唱的不错，那现在老师就将这个教室变成大自然，我们变成小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人好不好？（好） 第一组（小树苗）第二组（小蜻蜓） 第三组（小鸽子） 第四组（小雪人）。
7、全体起立，表演唱
跟着音乐，老师和大家一起来表演表演吧(播放音乐) 非常好给自己一点掌声鼓励一下。
四、歌词创编
师：同学们，一年四季是不是只有歌曲当中唱到的小树苗，小蜻蜓，小鸽子和小雪人呢？（不是） 今天下课后啊老师给大家留一个作业，把你自己的童年填在歌词里，下节课唱给大家听一听好不好（好）老师这里创作了一个例子，我们一起来唱一唱吧
师：唱的非常好，那下节课，把你们的创作带到课堂上来，我们一起走进你们的童年好不好？（好）
五、师生道别