8.3龙里格龙 教案

课题
龙里格龙
课时
一
主备人
教
材分析
了解和学习以京剧为代表的中国戏曲、曲艺音乐及体验不同的风格，是“音乐课程标准”提出的“弘扬名族音乐”的学习目标。歌曲
《龙里格龙》是一首利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的“京歌”。通过这首歌曲的学唱了解京剧的有关知识。
教学目标
知识目标
用听唱法学习歌曲《龙里格龙》，能流畅、轻快、活泼并富有力度变化地演唱，表现出京歌特色。
能力目标
结合京剧的表演动作，表现京剧的神韵。
情感目标
初步了解京剧的一些知识，通过欣赏京剧片段，感受京剧的音乐韵味，培养学生对京剧的兴趣和喜爱。
重点难点
1、引导学生积极参与到京剧活动中来.
2、指导学生唱好《龙里格龙》，力度记号mf中强、mp中弱、＜渐强、＞渐弱、顿音记号▼ 等的表现到位。
教具准备
钢琴，多媒体
教学过程
导入
歌曲《唱脸谱》导入。
新课
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（欢快、充满活力的）
2、复听歌曲，了解歌曲内容。
这首充满活力、欢快的歌曲《龙里格龙》是一首“京歌”，利用了京剧的音乐素材，用现代歌曲的创作手法而成。“龙里格龙”是京剧音乐中常用的“象声词”没有实际意义，常用来模仿胡琴的演奏，便于哼唱来推进旋律的进行。
3、在戏曲唱段中找出歌曲《龙里格龙》的旋律，感受歌曲浓浓的京腔京韵。
4、三次聆听，跟录音哼唱旋律，了解歌曲旋律特点（观察旋律哪几小节是重复的。）
5、跟琴模唱旋律，提醒学生注意歌唱姿势。
6、单独练习学生唱的不到位的乐句（第一句的顿音记号，带“儿”话音的乐句，乐句之间力度的变化唱到位）。
7、完整演唱，提醒学生唱出歌曲的力度变化和浓浓的京腔京韵。
三、拓展
1、走进京剧，了解京剧。
2、感受京剧
3、学习京剧，体会京剧的念白，模仿京剧的身段。
4、分角色，加上身段表演，再次演唱歌曲《龙里格龙》。
四、结语
《龙里格龙》是一首具有浓郁京剧韵味的创作歌曲，京剧是我们的国粹，值得每一个中国人为之骄傲和自豪。希望我们能够更加的喜爱京剧，关注京剧，探索京剧文化，保护和传承祖先留给我们的瑰宝，让它永远传唱下去！
作业设计
板书设计
龙里格龙
京歌
歌曲力度变化
mf mp mf ＜ ＞ ＜ ＞ 渐弱、渐慢
教学感悟