人音版初音九上 5曲苑寻珍 教案
图片预览
文档简介
曲苑寻珍
一、教学目标：
1、知识与技能：欣赏《丑末寅初》和弹词开篇《蝶恋花.答李淑一》唱腔，引导学生接触并了解京韵大鼓和苏州弹词的音调特点和鲜明的地方风格，逐步了解说唱音乐的音乐语言及其表现特点。
2、过程与方法：问题导入——知识讲解——对比赏析——拓展表现——小结
3、情感态度价值观：通过学习，使学生了解说唱音乐的一般常识，培养学生对曲艺的感情，进而热爱我国的民族民间音乐。
二、教学重点：了解说唱音乐艺术特点，熟悉并能分辨两首不同区域、不同风格的曲艺艺术。
教学难点：学唱体验及探究
三、曲艺知识与作品分析
曲艺音乐，主要是以说和唱相结合的艺术表现形式来刻画人物、叙述故事，具有鲜明的民族特点和浓郁的乡土气息。
分八类：鼓曲、弹词、时调、小曲、牌子曲、琴书、渔鼓、走唱。本课欣赏内容属鼓曲和弹词。
《丑末寅初》北京方言演唱，以极简练笔触，形象地描绘了在丑末寅初这一时辰里，中国古代人民的生活情况犹如一幅生动古朴的画卷。它的强调流畅，节奏活泼，短句大腔搭配巧妙。
《蝶恋花.答李淑一》苏州方言演唱，旋律流畅，充满激情，深切表达了毛泽东对杨柳两位革命烈士的痛惜悼念，颂扬了革命烈士的不朽功业和对革命的赤胆忠心。作品具有浪漫色彩。
四、上课过程
课前放京韵大鼓《重整河山待后生》，营造曲艺音乐课气氛
(一)导入：这节课我们进行第五单元——曲苑寻珍（板书）——曲艺音乐的欣赏学习。
1、首先思考：什么是曲艺？ppt
师提问：从概念中你能找出曲艺与其它艺术形式明显不同的地方吗？
（口语说唱、一人多角）
2、了解曲艺发展史？ppt
师：根据我们刚刚的认知和已有的知识经验，清说一下你所了解的曲艺形式有哪些?ppt
又说又唱？
只说不唱？
又说又唱又跳？(说不出来,可提供以下地域)
（二）新课
师：这节课我们进行又说又唱的京韵大鼓和苏州弹词的欣赏学习。
1、 师:PPT，了解京韵大鼓相关知识，欣赏骆玉笙《丑末寅初》，并引导学唱一句，体验一下，完成下面表格内容
2、师：PPT，了解苏州弹词相关知识，欣赏盛小云《蝶恋花.答李淑一》，并引导学唱一句，体验其风格特征。完成下面表格。
京韵大鼓
苏州弹词
表演形式
一人击鼓站唱
边弹边唱,坐唱
伴奏乐器
大三弦、四胡、琵琶
小三弦、琵琶
风格特征
依字行腔，又说又唱，叙事中抒情
又说又唱，婉转细腻，抒情优美
语言特征
北京方言
苏州方言
小结:关于京韵大鼓和苏州弹词我们就学习到这儿。其实京韵大鼓和苏州弹词只是鼓词和弹词的一个类别,大鼓和弹词还有许多其他种类,比如大鼓还有:梅花大鼓、西河大鼓、胶东大鼓、东北大鼓、京东大鼓等；弹词有：苏州、扬州等弹词种类。同学们感兴趣课后可多多浏览。（引导学生一起说）。好，现在我们进行下一环节：
(三)我来表一段（看清况，老师可抛砖引玉）
1、让学生自由表现自己熟悉或擅长的段子
2、集体一起拍手表现天津快板（了解天津快板特点：快板伴奏、天津方言）（若1、部分没有学生表现，则可请一位同学起来先表演一下，然后集体表现）
（四）、回顾本堂所学（表格内容）
（五）小结:
曲艺与我们的生活紧密相连,它记录着中华文化的历程，叙述着人间的故事与情感。同学们课可以用自己所喜欢的曲艺形式表现我们的学习与生活。传承我们的曲艺文化。
愿我们的曲艺艺术常青！
下课
板书： 曲苑寻珍
京韵大鼓？ 苏州弹词？
一、教学目标：
1、知识与技能：欣赏《丑末寅初》和弹词开篇《蝶恋花.答李淑一》唱腔，引导学生接触并了解京韵大鼓和苏州弹词的音调特点和鲜明的地方风格，逐步了解说唱音乐的音乐语言及其表现特点。
2、过程与方法：问题导入——知识讲解——对比赏析——拓展表现——小结
3、情感态度价值观：通过学习，使学生了解说唱音乐的一般常识，培养学生对曲艺的感情，进而热爱我国的民族民间音乐。
二、教学重点：了解说唱音乐艺术特点，熟悉并能分辨两首不同区域、不同风格的曲艺艺术。
教学难点：学唱体验及探究
三、曲艺知识与作品分析
曲艺音乐，主要是以说和唱相结合的艺术表现形式来刻画人物、叙述故事，具有鲜明的民族特点和浓郁的乡土气息。
分八类：鼓曲、弹词、时调、小曲、牌子曲、琴书、渔鼓、走唱。本课欣赏内容属鼓曲和弹词。
《丑末寅初》北京方言演唱，以极简练笔触，形象地描绘了在丑末寅初这一时辰里，中国古代人民的生活情况犹如一幅生动古朴的画卷。它的强调流畅，节奏活泼，短句大腔搭配巧妙。
《蝶恋花.答李淑一》苏州方言演唱，旋律流畅，充满激情，深切表达了毛泽东对杨柳两位革命烈士的痛惜悼念，颂扬了革命烈士的不朽功业和对革命的赤胆忠心。作品具有浪漫色彩。
四、上课过程
课前放京韵大鼓《重整河山待后生》，营造曲艺音乐课气氛
(一)导入：这节课我们进行第五单元——曲苑寻珍（板书）——曲艺音乐的欣赏学习。
1、首先思考：什么是曲艺？ppt
师提问：从概念中你能找出曲艺与其它艺术形式明显不同的地方吗？
（口语说唱、一人多角）
2、了解曲艺发展史？ppt
师：根据我们刚刚的认知和已有的知识经验，清说一下你所了解的曲艺形式有哪些?ppt
又说又唱？
只说不唱？
又说又唱又跳？(说不出来,可提供以下地域)
（二）新课
师：这节课我们进行又说又唱的京韵大鼓和苏州弹词的欣赏学习。
1、 师:PPT，了解京韵大鼓相关知识，欣赏骆玉笙《丑末寅初》，并引导学唱一句，体验一下，完成下面表格内容
2、师：PPT，了解苏州弹词相关知识，欣赏盛小云《蝶恋花.答李淑一》，并引导学唱一句，体验其风格特征。完成下面表格。
京韵大鼓
苏州弹词
表演形式
一人击鼓站唱
边弹边唱,坐唱
伴奏乐器
大三弦、四胡、琵琶
小三弦、琵琶
风格特征
依字行腔，又说又唱，叙事中抒情
又说又唱，婉转细腻，抒情优美
语言特征
北京方言
苏州方言
小结:关于京韵大鼓和苏州弹词我们就学习到这儿。其实京韵大鼓和苏州弹词只是鼓词和弹词的一个类别,大鼓和弹词还有许多其他种类,比如大鼓还有:梅花大鼓、西河大鼓、胶东大鼓、东北大鼓、京东大鼓等；弹词有：苏州、扬州等弹词种类。同学们感兴趣课后可多多浏览。（引导学生一起说）。好，现在我们进行下一环节：
(三)我来表一段（看清况，老师可抛砖引玉）
1、让学生自由表现自己熟悉或擅长的段子
2、集体一起拍手表现天津快板（了解天津快板特点：快板伴奏、天津方言）（若1、部分没有学生表现，则可请一位同学起来先表演一下，然后集体表现）
（四）、回顾本堂所学（表格内容）
（五）小结:
曲艺与我们的生活紧密相连,它记录着中华文化的历程，叙述着人间的故事与情感。同学们课可以用自己所喜欢的曲艺形式表现我们的学习与生活。传承我们的曲艺文化。
愿我们的曲艺艺术常青！
下课
板书： 曲苑寻珍
京韵大鼓？ 苏州弹词？