二年级上册数学教案- 除法的意义以及表内除法解决实际问题苏教版（表格式）

教学课题
表内除法复习
课型
复习
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日
教学目标：
1.知识技能：通过练习、回忆整理，进一步认识平均分与除法含义，能正确读写除法算式，知道其各部分的名称并熟练运用口诀计算表内除法，进一步提高计算能力。
2.数学思考：使学生能联系具体情境理解除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单规律。
3.解决问题：经历分析实际问题数量关系的过程，理解除法其实就是解决平均分问题的方法，掌握解题思路。
4.情感态度：使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心。
教学重点、难点：
重点：理解平均分与除法含义，能够熟练运用口诀计算表内除法。
难点：能联系实际问题，说出除法问题中平均分的过程，掌握解题思路。
教学方法与手段：讲授、讨论、练习；幻灯，挂图，黑板
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境，激活思维，呈现目标
复习平均分含义
谈话：小朋友们，马上就要过元旦节了，老师想要在班级里办一次元旦晚会，你们愿意帮助老师一起办好这次元旦晚会吗？
现在老师想让男生和女生合作来布置教室。（课件出示：老师有18个气球，想要分给男生们和女生们去装饰教室，你们觉得怎么分这些气球才能保证公平呢？）
说明：只有男生和女生分到的气球个数相同才公平。
指出：每份分得同样多，叫作平均分。
初步复习除法含义
你能用我们这学期学过的方法列式算一算男生和女生各应该分到多少个气球吗？你还能解释一下自己写出的除法算式吗？
揭示课题
谈话：那么怎样的问题可以用除法来解决呢？
这就是我们今天要复习的内容：除法的意义以及用表内除法解决实际问题。
(二)例题启引，系统整理，夯实基础
1.你们能大声读一读你列的除法算式，并说一说自己刚刚所列除法算式各部分的名称吗？
2.口诀求商复习
(1)你是怎样算出18÷2的结果的？
指出：求除法算式商的过程，其实就是乘法口诀填空的过程。除法算式18÷2可以转化为乘法口诀填空：二（ ）十八。
(2)课件出示乘法口诀填空练习。并根据填写好的乘法口诀，说说可以写出哪些除法算式。
(3)课件出示口诀求商练习。
3.我们已经布置好了教室，接下来老师想去买一些奖品送给你们，帮助老师一起买一买东西好吗？(课件出示“买东西”的情境图。)
(1)学生列式解答并说明理由。
(2)小结平均分的分法。
(3)根据买东西时找到的乘法和除法算式，你觉得乘法和除法之间有什么联系？
(三)巧练精讲，沟通联系，学以致用
谈话：我们布置好了教室，买了奖品，就等着举行我们的元旦晚会了！但是在这之前，我们得先把我们的学习任务完成，养成“今日事，今日毕”的好习惯！
出示实际问题：第97页第17题、第18题。
(四)全课总结，练在当堂，提升学力
这节课你们进一步掌握了哪些知识呢？
(五)拓展应用
老师在买东西的过程中还遇到了一个问题，你能帮老师解决吗？
出示题目：买1支自动铅笔的钱可以买7支木铅笔。老师带的钱正好可以买28支木铅笔，如果买自动铅笔，可以买多少支？
(六)板书设计
除法意义以及表内除法解决实际问题
18 ÷ 2 ＝ 9 （个）
被除数 除数 商
平均分
1.每份几个 分成几份
2.平均分成几份 每份几个
1.学生小组讨论，说说怎么样分才公平。
2.全班交流，说说理由。
3.学生集体说一说，怎样才是平均分。
1.学生独立完成列式。
2.小组进行测评。
3．全班交流，指名说说所列除法算式含义，并讨论怎么样的问题可以用除法算
老师指除法算式各部分，学生说名称。
学生说说求除法算式的商时，是怎么想的。
1.学生观察情境图，说说你知道了什么。
2.学生根据老师提出的问题列出算式，再与同桌交流列式理由。
3.全班交流，用完整的语言描述除法算式表示的平均分过程，解释除法算式含义。
4．学生讨论例题中乘法和除法算式之间的联系。
明确平均分的含义，奠定了认识除法的基础。
唤醒学生对除法的认识，为复习除法含义以及解决实际问题做好铺垫。
因势利导引出课题，恰时揭示学习目标，使学生复习更有效果。
帮助学生系统地梳理口诀求商的方法，从而让学生进一步熟练地运用口诀求商。
加强学生对除法实际问题的认识以及乘、除法之间关系的理解。帮助学生提高表达实际问题中数学问题的能力。
通过练习运用，巩固复习的内容，加深学生对除法的认识。
授后小记：
授课日期 月 日
把下列口诀补充完整。
（ ）九十八 三（ ）二十一
（ ）七三十五 六（ ）五十四
（ ）八五十六 四（ ）三十二
（ ）六三十六 五（ ）四十五
（ ）八六十四 七（ ）六十三
根据乘法口诀写出对应的乘法和除法算式。
三七二十一 五九四十五 七八五十六
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实际运用
（1）老师带了9张5元的纸币，老师一共有多少元钱？
（2）老师带的钱可以买多少捆铅笔？
（3）我们班有45位小朋友，老师买了9个皮球给你们，你们能算一算可以平均几个人一组玩皮球吗？
四、拓展应用
买1支自动铅笔的钱可以买7支木铅笔。老师带的钱正好可以买28支木铅笔，如果买自动铅笔，可以买多少支？