二年级上册数学教案 第六单元 8的乘法口诀 苏教版

第( 6 )单元
表内乘法和表内除法（二）
授课时间
月 　日
教学内容
8的乘法口诀
第（5）课时
教
材
分
析
教学目标
能主动利用加法计算的和，独立编出8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀，学会用8的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
经历编8的乘法口诀的过程，能熟练的掌握编乘法口诀的方法，发现8的乘法口诀按顺序排列的规律，培养记忆和应用口诀的初步能力。
学生主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心，初步体会数学的价值。
教学重点
8的乘法口诀
教学难点
编8的乘法口诀的过程
教学准备
8个小方块，8的乘法口诀卡片，口算卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
时间
一、复习导入
口算：
7×2 6×4 5×7 4×3 7×4
3×7 2×7 6×5 2×2 1×7
学生开火车口答
2
二、学习新知
1、实际操作，情境感受
谈话：请小朋友们拿出小正方体，和老师一起，按老师一样的摆法，摆一个大的正方体。摆好了看一看，摆这个大的正方体用了几个小正方体？
摆一个大的，要用几个小的？两个大的呢？5个呢？7个呢？
计算填表
出示表格，要求学生算出每次用几个小正方体，填在表里。
了解几个8是多少？
提问：1个8是几？2个8是几？8个8是几？48是几个8？
引入课题
根据我们刚刚学的，你能编出8的乘法口诀吗？
5、编出口诀
（1）引导：想想，根据表格里的数，可以怎样编出8的口诀？根据学生的汇报，教师板书几个8相加和相应算式，并巡视指导
（2）交流汇报：教师在黑板上呈现乘法口诀（卡片）。
（3）寻找规律：请小朋友找一找口诀的排列规律。
（4）记忆口诀：请学生利用2分钟时间读一读，对照着上面的表格，记忆。
6、总结
我们一起来背一背8的乘法口诀，尽量不看黑板，看看谁背的最好。
指名学生回答
学生独立计算填表，交流
学生一起说一说
学生填写，编制口诀
学生说出算式得数和口诀，并且读一读
交流排列规律
请1-3名学生背一背8的乘法口诀
学生一起背一背
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三、巩固练习
想想做做
1、让学生比一比每组题，想一想这三组题是什么意思，互相说一说。
2、请学生读题，想一想，把第二题完成在课本上。
3、填写得数，交流时说一说用了哪句口诀？
4、出示8的乘法口诀卡片，指名学生说出相应的两道算式和得数，再集体口答一遍。
5、看条形图，互相说说图里表示什么意思。
6、三道题各是怎么样填的，教师巡视，想想用的是那句口诀？
学生自主填写交流，计算

学生填写算式，再交流算式，并板书算式，单位名称。
8
四、课堂作业
补充习题对应练习
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五、本课总结
我们今天学习了什么?还记得7的乘法口诀是怎么得出来的吗？我们一起来背一背。
3
板书设计
8的乘法口诀
1×8=8 一八得八
2×8=16 二八十六
3×8=21 三八二十四
4×8=28 四八三十二
5×8=35 五八四十
6×8=42 六八四十八
7×8=49 七八五十六
8×8=64 八八六十四

教学反思